习近平主持中共中央政治局常务委员会
并发表重要讲话
中共中央政治局常务委员会3月17日召开会议，分析新冠肺炎疫情形势，部署从严抓好疫情防控工作。中共中央总书记习近平主持会议并发表重要讲话。
习近平指出，常态化疫情防控以来，我们坚持“外防输入、内防反弹”，不断提升分区分级差异化精准防控水平，快速有效处置局部地区聚集性疫情，最大限度保护了人民生命安全和身体健康，我国经济发展和疫情防控保持全球领先地位，充分体现了我国防控疫情的坚实实力和强大能力，充分彰显了中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势。
习近平强调，坚持就是胜利。各地区各部门各方面要深刻认识当前国内外疫情防控的复杂性、艰巨性、反复性，进一步动员起来，统一思想，坚定信心，坚持不懈，抓细抓实各项防疫工作。要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头。要提高科学精准防控水平，不断优化疫情防控举措，加强疫苗、快速检测试剂和药物研发等科技攻关，使防控工作更有针对性。要保持战略定力，坚持稳中求进，统筹好疫情防控和经济社会发展，采取更加有效措施，努力用最小的代价实现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。
会议指出，近期全国本土聚集性疫情呈现点多、面广、频发的特点。要压实属地、部门、单位、个人四方责任，落实早发现、早报告、早隔离、早治疗要求，从严从实开展防控工作，加强对疫情重点地区的防控指导，快速控制局部聚集性疫情。
会议强调，要保持群众正常生产生活平稳有序，做好生活必需品生产供应，保障好群众就医需求。要加快疾控体系改革，扩大重点人群监测覆盖面，完善多渠道监测预警机制，全面提升疫情监测预警和应急反应能力。要压实口岸地区防控责任，充实口岸防控力量，健全常态化防控机制，补齐短板弱项，筑牢外防输入防线。要加强学校等重点场所常态化防控，压实主体责任，做实做细防控措施和应急预案。要教育引导广大干部群众充分认识防疫工作的重要性，掌握防疫知识，自觉遵守防疫要求，加强自我防护，配合党和政府做好工作。要加强疫苗接种科普宣传，推进加强免疫接种，进一步提高接种率，筑牢群防群控防线。要统筹做好信息发布和宣传引导，及时向社会通报疫情态势和防控工作进展，主动回应社会关切。
会议要求，各地区各部门各方面要把思想和行动统一到党中央决策部署上来，党政同责，齐抓共管，做到守土有责、守土尽责，提高防疫本领。要加强组织领导，克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，以时不我待的精神抓实抓细疫情防控各项工作。疫情较为严重的地方，党政主要领导和各级领导干部要把防疫工作放在第一位，尽锐出战，决战决胜。各级党组织和广大党员、干部要积极发挥作用，深入防控一线，深入群众，积极帮助群众排忧解难。要强化督查问责，对失职失责导致疫情失控的要立即依纪依规查处，严肃问责。
战“疫”时不我待,坚持就是胜利。
从深刻认识当前国内外疫情防控的复杂性、艰巨性、反复性，到提高科学精准防控水平，再到统筹好疫情防控和经济社会发展……把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，坚定信心，坚持不懈，抓细抓实各项防疫工作，尽快遏制疫情扩散蔓延势头，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。
疫情较为严重的地方：“要把防疫工作放在第一位，尽锐出战，决战决胜”。这是疫情严峻复杂的时刻——全球新冠肺炎疫情进入第四波流行，至今仍保持在高位水平。进入3月，疫情波及我国28个省份。3月1日至14日，本土疫情累计报告感染者已经超过1.5万例。目前中高风险地区已超过400个。
会议指出，近期全国本土聚集性疫情呈现点多、面广、频发的特点。要压实属地、部门、单位、个人四方责任，落实早发现、早报告、早隔离、早治疗要求，从严从实开展防控工作，加强对疫情重点地区的防控指导，快速控制局部聚集性疫情。会议要求，疫情较为严重的地方，要把防疫工作放在第一位，尽锐出战，决战决胜。
当前，吉林省疫情仍在高位流行。吉林省委有关负责人在长春市九台区现场办公时表示，要保持刻不容缓、不眠不休的拼劲干劲，以坚决果断措施迅速扭转疫情态势，彻底有效遏制疫情扩散蔓延。持续推进多轮感染者筛查、重点区域管控。截至3月17日8时，吉林市共排查出密接23895人、次密接23795人，以上人员均已落实管控措施。进一步优化流程，持续开展“敲门行动”“扫地行动”，确保应检尽检、不落一人。17日，吉林市新三轮核酸检测已经启动。目前共接收省调拨抗原检测试剂179.2万人份，各项防控措施正在加紧推进。
3月14日至20日，广东深圳在全市范围内开展三轮全员核酸检测，同时全市机关事业单位居家办公，非城市保障型企业停止运营或居家办公，停止一切非必要流动、活动，全市公交、地铁停运，全市社区小区、城中村、产业园区实行封闭式管理。“我们始终把市民群众安危冷暖放在心上，着力化解疫情防控措施给市民朋友带来的不便。”在17日举行的疫情防控新闻发布会上，深圳市人民政府副秘书长黄强说。
最新数据显示，山东省新增病例主要出自隔离管控区的重点人群。青岛莱西、威海、淄博等地16日报告病例均来自隔离管控人员。滨州市正加大流调溯源、核酸检测、隔离管控力度，坚决切断社会面传播链。划定封控区、管控区、防范区，分区分级差异化精准防控……面对当前疫情，青岛莱西采取措施，竭尽全力开展疫情歼灭战。
15日，上海市政府副秘书长、上海市疫情防控领导小组办公室主任顾洪辉表示，上海本土疫情目前呈多点散发、多链并行、隐匿传播、快速蔓延态势，正处于疫情应急处置的关键阶段。上海全市两级疫情防控指挥体系24小时运转，全力做好管控区域人员服务保障；进一步严格医院、学校等人员密集场所的防控措施；综合流调情况和“热力图”等，对重点区域进行较大范围的主动筛查。
对于疫情较为严重的地方而言，要以时不我待的精神抓实抓细疫情防控各项工作。
“不断提升分区分级差异化精准防控水平”。在严峻复杂的疫情防控时刻，习近平总书记强调，要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头。
落实“四早”，第一时间快速有效处置疫情。吉林、广东、山东、河北、云南、黑龙江……疫情发生以来，国务院联防联控机制综合组迅速派出工作组，赴多个省份指导疫情处置工作。
吉林农业科技学院，聚集性感染牵动人心。300辆大型客车、6556名学生、85名带队老师……每个人身着防护服，带着行李排队有序上车。3月11日一早，学生已全部转运隔离。
推动组织开展高质量的全员筛查，指导建设方舱医院，调用征用酒店、保障房等扩充隔离房间……目前制约吉林省疫情防控的瓶颈问题基本得到解决。
分区分级，有针对性、差异化精准防控。习近平总书记强调，不断提升分区分级差异化精准防控水平。科学应对奥密克戎传播快、隐匿性强的新特点，我国疫情防控措施不断升级。
划定最新封控区、管控区、防范区……北京市东城区严格落实分级精准管控。封控区内实行“区域封闭、足不出户、服务上门”，管控区范围内实行“人不出区、严禁聚集”。
优化病例发现和报告程序，对病例实施分类收治，轻症实行集中隔离管理……3月15日公布的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第九版）》作出针对性调整。
加强疫苗、快速检测试剂和药物研发等科技攻关，使防控工作更有针对性。启动新冠疫苗序贯加强免疫接种，采用核酸和抗原检测相结合，将国家药监局批准的两种特异性抗新冠病毒药物写入最新版诊疗方案……织密筑牢重点地区、重点人群防护网。
会议强调，要加强学校等重点场所常态化防控，压实主体责任，做实做细防控措施和应急预案。一些中小学调整为线上教学，对于出现师生感染的地区严格落实“转运、治疗、救治、隔离”工作。把疫情防控常态化各项措施落到实处，守护好师生健康安全。
疫情防控的重中之重是外防输入，重点是口岸，关键是闭环。会议强调，要压实口岸地区防控责任，充实口岸防控力量，健全常态化防控机制，补齐短板弱项，筑牢外防输入防线。
“努力用最小的代价实现最大的防控效果”。习近平总书记强调，要保持战略定力，坚持稳中求进，统筹好疫情防控和经济社会发展，采取更加有效措施，努力用最小的代价实现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。
打疫情防控阻击战，实际上也是打后勤保障战。会议强调，要保持群众正常生产生活平稳有序，做好生活必需品生产供应，保障好群众就医需求。“菜篮子”出得了村、上得了桌。一条条火热的生产线、畅通的物流动脉，支撑起按下“慢行键”的城市。
在北京协和医院，内科楼及老楼区域的保安队长张俊林和同事们每天都会在综合服务台给予患者或家属帮助，让群众在疫情下及时就医，是他们的心愿。
努力用最小的代价实现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。一手防疫情，一手备春耕。目前，农业大省吉林成立了9个备春耕生产综合服务组，通过电话、微信等线上方式，及时指导各地区有序开展备春耕生产，确保不误农时。截至3月14日，吉林省备春耕生产资金已筹集80.3%，种子、化肥到户到位率分别达73.8%、50.7%。指导农民检修维护农机具99万台套。
疫情形势越是严峻，越要保持战略定力，坚持稳中求进。深圳在阻击本土疫情、支援香港抗疫、保障城市平稳有序运行三条战线上同时作战、全力以赴，稳定全市疫情防控大局。
面对世纪疫情，我国坚持“外防输入、内防反弹”，最大限度保护了人民生命安全和身体健康，经济发展和疫情防控保持全球领先地位，充分体现了我国防控疫情的坚实实力和强大能力，充分彰显了中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势。
扫除新冠肺炎疫情阴霾，促进经济社会恢复发展，让我们携起手来，落实好习近平总书记重要讲话精神，坚持就是胜利！
资料来源：学习强国平台
战点亮信仰之灯：
三年来全国学校思政课改革创新纪实
怎样给“00后”上好思政课，这是清华大学马克思主义学院“90后”教师张牧云三年来一直在思考的问题。
2019年，张牧云参加工作。正是这一年的3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人，提供了重要遵循。
张牧云不断思考成长的三年，也是学校思政课面貌不断刷新的三年。
三年来，全国高校马克思主义学院发展到1400余家。教师队伍数量显著增长，截至2021年年底，高校思政课专兼职教师超过12.7万人，增加了5万人。
变的不仅是数量，当“家底”变得越来越厚实时，学校思政课教育的改革创新也同时到来。教育部部长怀进鹏近日在媒体撰文指出，要不断“增强思政课的亲和力和感染力、针对性和实效性，推动专业教育与思政课同向同行，加快健全全员、全过程、全方位育人工作格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
中青报·中青网记者在采访中发现，如今的思政课早已经不是人们印象中教室里都是“低头族”的样子。现在的思政课内容不仅更加“有料有趣”，很多课堂已经从教室走到了田间、从校园搬到了社区工厂，思政课的内容也早已不局限在那些纸质的教科书上。
正如习近平总书记所讲的那样，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。
思政课已经走出了传统意义上的“小”课堂，教育的素材变得更宽了、教育的场所变得更广了、学生的视野更开了、教育的样貌变得更加丰富了、教育效果也更加喜人了……
这就是名副其实的“大思政课”。
将习近平新时代中国特色社会主义思想写在中华大地上。
卢思璇是北京工商大学经济学院2020级本科生。入学后，卢思璇迎来的第一堂思政课就是“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”。
作为全国首个试点全面开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论必修课的省份，北京市创新教学形式，全面推广“双师课堂”授课模式，由顶级专家进行网络串讲，校内教师进行专题解读。“这堂课不仅形式新颖，更加深了我对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，让我对接下来的思政课学习充满了期待。”卢思璇说。
不仅仅是北京。2019年秋季学期，上海率先在省级层面组织15所高校示范马院开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，2020年上海已实现“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课在本科高校全覆盖，到2022年底，将累计辐射学生13万余人。
三年来，全国各地高校思政课坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，广大青年学生对党的创新理论高度认同，“四个自信”显著增强，高校思政课面貌已经发生了格局性变化、取得历史性成就。据教育部统计的数据，目前37家全国重点马院以及北京、天津、上海、黑龙江等试点地区全面开设的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，已覆盖180万学生。教育部制作的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》课件，点击下载量已累计近3000万次。
不过，要想让学生真正理解习近平新时代中国特色社会主义思想理论，除了要“进课堂”“进教材”外，更要让理论真正进入学生的头脑，仅靠讲授是不够的。
2020年9月，北京市首个市级思政课案例教学基地在“12345市民服务热线”正式挂牌成立，北京市多所大中小学师生参与到社区“接诉即办”的志愿服务中，在参与群众诉求办理的过程中，师生们更加坚定了人民立场和人民情怀。
同年，习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践教学案例库正式建成，“北京城市副中心建设实践”“中关村自主创新实践”等11个首都经济社会发展一线的生动实践成为鲜活的教学案例。通过这些实践活动，真正推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。
取素材于时代，思政课有了新的“打开方式”
自2017年承担本科生思想政治理论课教学任务以来，中国人民大学思政课教师杨子强始终在思考这样一个问题：怎样让思政课既有“抬头率”，又有“点头率”？
与杨子强的困惑相同，“抬头率”不高也一度让北京大学马克思主义学院副院长陈培永感到不安。“思政课是立德树人、铸魂育人的关键课程，为什么会有同学对思政课不屑、不信？”
“我们必须要清醒地看到，思政课教学效果不理想的问题在一些学校还一直存在，有的课堂，学生的‘抬头率’和‘点头率’确实不高。”教育部社会科学司司长徐青森说，这种现象背后既有客观的原因也有主观的因素。从客观上看，思政课对老师的理论素养、理论联系实际的能力，以及教学方法的运用能力都有很高的要求，因此，讲好思政课的确不容易。
另外，因为国内外的形势发展变化很快，思政课教学内容每学期都要更新，这就要求每位老师要不断地备课。这些都给思政教师带来了不小的压力和挑战。
这些问题，年轻的教师也意识到了，他们在寻找原因的同时也在努力探寻着新时代思政课的新的“打开方式”。
“时代已经提供了最好的素材，而作为思政课教师要做的，就是通过学生喜闻乐见的方式，把这些珍贵的素材变成‘种子’引进来，通过精心设计专题讨论、案例分析、课堂辩论、课题报告、读书报告等形式充分调动学生积极性。”杨子强说。
类似的故事也出现在江西南昌。
“历史和人民为什么选择了马克思主义？”在南昌航空大学马克思主义学院，教师王宾新用这些让学生困惑的问题作为课程主题，用答疑解惑的方式展开教学。
2020年年初，江西省选择8所高校牵头，以《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门课程为试点，推进高校思政课问题式专题化团队教学改革。
针对学生学习兴趣不浓、抬头率不高、点头率不高等难点堵点，江西省按照“源于教材、超越教材，立足课堂、超越课堂，依靠主讲、超越主讲”的总体思路，在本专科阶段有序推进思政课问题式专题化团队教学改革试点，截至目前，基本实现了优质资源共建、优质师资共享，校际协同育人共同体逐步形成，课堂教学的思想性、理论性和亲和力、针对性得到有效提升。据调查问卷的结果显示，改革实施一年多，学生对思政课教学的满意度达93.11%，对思政课教师的满意度达95.02%，较2019年，分别同比提高11.7%、15.7%。
当教学素材来自“火热的时代”，课程自然就“接地气”了，学生的头自然会“抬起来了”。正如陈培永所说，思政课“教的是人，赢的是心”。“别怕被学生‘怼’，”陈培永说，“怼”字由“对”和“心”组成，学生们“不抬头”“不点头”，“实际上是没有对上心。对上心了，就知道新时代的大学生拒绝的是‘喂养’，反对的是冷冰冰地说教。”
在山东商业职业技术学院课程思政教学研究示范中心负责人王岳喜看来：思政课要让学生“心灵上有触动、思想上有感悟、行动中有体现”。
以实践为课堂，在行走中讲出“信仰味”
“今年的思政课，关键是教会学生透过神州大地的抗疫实践，深刻认识‘人民至上、生命至上’的执政理念和集中力量办大事的制度优势，深刻认识党组织的战斗堡垒作用。”2020年，新冠肺炎疫情在中华大地暴发之后，清华大学艾四林教授、北京大学孙蚌珠教授等国内顶级思政教育专家迅速在“云端”“集结”，指导北京高校思政课教师将习近平总书记关于疫情防控的重要论述融入思政课教学。当时，超过10万名思政课教师通过线上参加了集体备课。
如今，组织全市大中小学思政课教师“同备一堂课”，已经成为北京市思政课建设的典型经验，并推广到全国。
“2017年，教育部社科司就委托中国人民大学和北京高校思想政治理论课高精尖创新中心共同打造全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台。”中国人民大学马克思主义学院党委书记兼常务副院长王易说。
目前，集体备课平台已经覆盖2700多所高校，为全国思政课专兼职教师提供全方位、多层次、立体化的服务。“如果把集体备课平台比做一个‘大超市’，思政课教师正是在这里根据学生的‘口味’，挑选‘食材’，烹饪‘大餐’。”王易说。
据了解，全国高校思政课教师网络集体备课平台又进行了改造升级，建成了教指委专家值班答疑、听课记录、教师研修管理等7个子平台，累计访问量500万人次。而各地各校也陆续建设一批智慧思政平台，开设线上直播“云课堂”，邀请劳动模范、大国工匠等讲授“思政大课”。
三年来，以“抗疫”“四史”等为主题，教育部开展多期全国大学生“同上一堂思政大课”活动，观看量超过1.5亿次。直播、短视频、H5等新技术被广泛运用于思政课堂，形成了网上“思政大课”新样态。
学生对理论的信服，不仅源自逻辑的力量，更来源于实践的直观映射。
在北京市政协第十三届委员会第三次会议开幕式上，一排特殊的“思政课教师观摩席位”格外引人注目，在席位上就座的是十余位北京高校思政课教师……
让思政课教师在实践中丰富自己已经成为北京市学校思政课建设的鲜明理念。北京的思政课教师们不仅出现在参政议政旁听席上，他们还走进了京郊等农村，深刻理解乡村振兴战略的重大意义，切身感受新时代新农村的气象与面貌。
各地也积极推进思政课教学改革创新，利用生动鲜活的社会大课堂，教育引导学生自觉把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中。比如，湖北出台了《用好抗疫“大思政课”工作方案》《用好红色资源守护红色血脉工作方案》等指导文件；四川在开学第一课中，由4位优秀思政课教师，在线讲解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，全省大学生同时在线学习。
江西省的1086名思政老师，通过“一线故事听变化”“一线走读访样板”“一线收获话真知”“一线成果展风采”等四个环节，深入农村、企业和社区，从中挖掘出了465个一线故事，进而打造出了191堂精品微课。老师们还带领学生走出课堂。10多万大学生走进33个基层阵地资源整合试点感受祖国、家乡正在发生的伟大变化。行走中、参与中，青年学生也在改变，他们的认同感增强了，心中的信念变得更加坚定……
2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，来自中央财经大学的学生赵建铭在天安门下庄严宣誓，“请党放心，强国有我”。2022年2月4日，这名大学生又穿上厚厚的防护服，站到首都机场的冬奥志愿岗上。而到了2022年3月13日，赵建铭又作为6位志愿者代表之一，登上了北京冬残奥会闭幕式的舞台。
“参与服务保障重大活动是最直接、最有效的‘大思政课’。”北京市委教育工委副书记李军锋说。“我们将深入研究总结青年学生在参与服务保障重大活动中受教育、长才干的内在机理和实现逻辑，着力构建实践教学、文化体验、科技创新、专业育人等相统一的实践育人体系，形成常态化下基于实践育人的‘大思政课’长效机制。”
大中小一体化让“铸魂”工程更加理直气壮。
在北京市丰台区，有一支由300名共青团员、少先队员组建的长辛店革命旧址“小小红色讲解员”队伍，他们通过宣讲红色故事，发扬红色传统。
据了解，在过去一年里，北京市丰台区为全面推进深化新时代思政课改革，颁布了《丰台区关于实施“全要素、贯通式、实践性”思政课程的工作方案》，推出了“行走的思政课”九条精华路线，在学校思政课建设上取得了很好的成效。
习近平总书记曾经强调，青少年是祖国的未来、民族的希望……在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
国势之强由于人，人材之成出于学。为了“理直气壮开好思政课”，教育部推动出台了一系列重大政策文件，就加强党对中小学思政课的全面领导、加强中小学思政课教师队伍建设、加强学校思政课建设评价等进行了顶层设计和系统部署，建立健全了中小学思政课建设的政策体系。2021年开展了对中小学思政课建设有关情况的大调研，教育部基础教育司副司长游森介绍，通过对各省情况的书面调研，并深入12个省份的实地调研，全面了解和研究分析了各地中小学思政课建设情况。同时，召开中小学思政课建设视频推进会，指导各地聚焦师资、教材、教法、机制等重点领域和关键环节，加大工作力度，对中小学思政课建设进行再部署、再推动、再落实。举办中小学思政课教师工作交流研讨活动，开展全国班主任和思政课教师教学基本功展示交流，着力提高中小学思政课骨干教师教学水平。
在大力加强中小学思政课教师队伍建设、提高思政课课堂教学效果的同时，教育部注重将开展丰富多彩、寓教于乐的思政活动与思政课教育教学紧密结合，形成综合育人合力。近年来，在中小学部署开展了“从小学党史 永远跟党走”“开学第一课”“学习新思想 做好接班人”等主题教育活动，指导各地各中小学深入开展党史学习教育，引导中小学生坚定不移听党话、跟党走。
中青报·中青网记者在采访中了解到，在大中小学思政课一体化建设中，上海的“中国系列浦东版”作为“中国系列”思政课选修课区域版本，通过浦东德育微信公众号，覆盖了55万师生。这个系列每门课10分钟左右，小视频或音频结合图文，一同推送到学生们的手机里。
有上海的经验在前，内蒙古自治区的学习和模仿紧随在后。内蒙古自治区从模仿开始，在教材建设、教学内容、教学评价、教师队伍等各个方面复制“上海经验”。去年3月17日，内蒙古召开大中小学思政课一体化建设现场会，成立3个覆盖大中小学的思政课建设专家团队，建立跨地域、跨学段的手拉手集体备课机制，出台大中小学思政课一体化建设的1+3配套文件。
“模仿”从理论框架也走到了实践中。呼和浩特市大学路小学以大型舞台剧的形式作为切入点，用歌舞和朗诵等方式启蒙引导学生，感悟中华民族一家亲；呼和浩特市第十九中学的杨艳老师用上了情景教学法，引发学生对集体主义和爱国主义情感的共鸣；在呼和浩特市第一中学，思政课教师杜建亭组织了“辨析、实践、启悟”环环相扣的教学活动；内蒙古财经大学杨洪远老师，则上了一堂“中国梦与铸牢中华民族共同体意识”的思政课。
今年1月24日，一直在“模仿”的内蒙古“走出去”了，在上海市成功举办了全区大中小学思政课一体化建设研讨会，不仅和复旦大学、同济大学、上海师范大学、华东师范大学第一附属中学等知名学校的专家学者深度研讨交流，还聘请了上海市一体化建设的专家作为内蒙古大中小学思政课一体化建设研究基地学术委员会专家。
从模仿，到对话。内蒙古自治区牵手知名高校，协同推进“一体化”，思政课建设也走上了提质增效的快车道。
有教育强弱地区的手拉手，也有高校的“大手”拉住中小学的“小手”。
浙江全省11所高校的马克思主义学院牵头，突出立德树人的同向性和同质性，注重课程目标的年段适应性和学段连续性，找准切入点和突破口，推动快速破题、协同攻关，不断夯实大中小学思政课一体化建设的共同基础。
更多“拉手”模式出现了。在西南地区，15所成渝高校重点马克思主义学院成立的“成渝地区双城经济圈马克思主义学院发展联盟”，助力双城深度交流，鼓励结对共建。四川省8个省级重点马院全部与中小学结对，四川大学、西昌学院对甘孜藏族自治州、凉山彝族自治州中小学思政课建设开展了对口帮扶。
打破年龄、职称限制，一大批青年思政课教师实力“出圈”。2021年12月，首届北京高校教书育人“最美课堂”颁奖典礼盛大举行。回忆起参赛过程，一等奖获得者、北京工商大学青年教师张彦琛感慨地说：“申报通知中‘对教学年限、职称不做要求’深深吸引了我，让我这个年轻人有了参赛角逐的信心。”
办好思政课，关键在教师。曾经，师资短缺是思政课教师和辅导员队伍建设中的短板。“思政课=数百人济济一堂”，折射出思政课师资队伍力量的不足，直接影响着教学效果和育人质量。
为此，教育部出台《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件，明确提出师生比指标，“公办高校要在编制内配足，且不得挪作他用”。同时实施“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”，专门招收马克思主义理论学科研究生，2019年起设立马克思主义理论本科专业，马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养体系初步形成，全国高校在校生达6.2万。继续实施思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划。
在一系列政策“组合拳”的作用下，三年来，全国高校思政课教师数量已经达到规定的配备要求。同时，教师结构素质得到了明显优化，9万多名专职思政课教师中，49岁以下教师占77.7%，拥有研究生以上学历的占72.9%，具有高级职称的占35%。高学历、年轻化已成为思政课教师队伍发展新状态。
特别值得关注的是，大学生辅导员的队伍也得到了重点建设。教育部思想政治工作司副司长张文斌介绍，截至目前，全国高校专兼职辅导员达到24.08万人，比2019年增加了约5.2万人，师生比实现从1∶205到1∶171的配置， 31个省（区、市）辅导员配备实现了整体达标。
越来越多年轻教师的涌入，如何更好地发展、是否有更好的成长通道必然成为思政“青椒”们思考的大事。
中青报·中青网记者在采访中发现，重视教学教研的风气已经显现。2021年，首都经济贸易大学教师苏珊珊领到了一份特殊的“教学档案”，这份档案清晰记录了她入职以来的成长培训情况、教学评价、教学感悟等内容。“有了这份教学诊断报告，为我改进教学方法指明了方向，也让我对讲好思政课更有底气了”。
对于北京邮电大学青年思政课教师付正来说，她的底气来自北京市2020年2月上线的思政课教学重点难点问题库，“成为思政课教师后很长一段时间，很怕学生发问一些自己还研究得不够透彻的问题，总怕自己说不准、说不好”。针对这一情况，北京市启动建设了学校思政课教学重点难点问题库，聚焦“学生有困惑、老师讲不透”的系列问题，组织理论名家和思政课教学名师集中攻关，既解析也支招。“这些生动的讲述素材，对我来说是工具箱，也是技能包。”付正说。
近年来，北京市深入实施思政课质量保障工程，将2021年确定为“质量提升年”，“个性化教学诊断”“一师一档”等制度举措一一落地并见效。
从2019年起，教育部启动实施“一省一策思政课”集体行动，在省级层面打造了一批品牌工作项目，有效推动全国高校思政课改革创新。湖南、四川、黑龙江、陕西、内蒙古、云南等地的“一省一策”项目与课堂教学、教师素质提升紧密结合，在全国高校思政课教学展示活动中普遍取得优异成绩。
不唯年龄、不唯职称、鼓励创新、重视教学……在一系列政策的支撑下，一大批“85后”教授、博导和“90后”教学名师正在实力“出圈”。
2019年“十一”假期，北京航空航天大学的同学们惊喜地发现，自己的思政课教师付丽莎登上了央视《百家讲坛》。不仅仅是付丽莎，越来越多的高校思政“青椒”屡屡触“电”，甚至成为“网红”教师。
据教育部统计，仅2020-2021年，就有10位高校思政课教师被中宣部表彰为“全国基层理论宣讲先进个人”。三年来，已有数十位优秀思政课教师在《新闻联播》《焦点访谈》等重点新闻栏目亮相，多所高校的思政课教师获得全国“最美教师”、全国教育系统先进个人、“万人计划”教学名师、“四个一批”人才、“宝钢优秀教师”特等奖等荣誉。思政课教师不再是校园中默默无闻的配角，而是以更加自信的姿态，成为立德树人大舞台上的主角。一支可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的关键队伍不断发展壮大。
一个国家的明天，取决于青年。思政课的不断创新变革、青年思政课教师的成长成才，最终换来的是一代年轻人的快速成长，正像一位学生所说的那样：“我们从老师身上就能感受理想信念的力量。”
一堂堂生动实用的“大思政课”，为青年学子播下了理想信念的火种，他们必将成为眼里有光、脚下有力、心中有信仰的强国一代。
资料来源：中华人民共和国教育部官网
坚定“四个自信” 增强国家共识
国家共识是最值得珍视的国家宝藏。在推进社会主义伟大实践的历史进程中，我们始终着力发挥独特的道路、理论、制度、文化优势，形成了以“四个自信”为核心内容的国家共识。这一国家共识是世界社会主义实践运动和近代以来中国历史发展的必然结论，是推动我国社会主义事业不断发展的丰沛能量，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。
一、“四个自信”是奋斗出来的国家共识。
习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立六十五周年招待会上的讲话中指出，新中国成立以来，“中国由新民主主义走向社会主义，开创和拓展中国特色社会主义道路，使社会主义这一人类社会的美好理想在古老的中国大地变成了具有强大生命力的成功道路和制度体系。这不仅为中华民族实现伟大复兴提供了重要制度体系，而且为人类社会走向美好未来提供了具有充分说服力的道路和制度选择。”中国人民开创和拓展中国特色社会主义道路的历史进程，是一个凯歌行进的过程，是一个不断战胜艰难困苦的过程，中国人民谱写了一部感天动地的创业史、奋斗史。中国特色社会主义道路在广大人民群众的奋斗实践中变得越来越宽阔，中国人民在自己选择的道路上变得更加自信与自豪。
在开创和拓展中国特色社会主义道路的历史进程中，中国人民为战胜贫穷与落后进行了艰苦卓绝的斗争。新中国的成立使中国人民实现了站起来的历史性飞跃，如何实现从站起来到富起来的实践跨越，是当时摆在中国共产党和中国人民面前的艰难而迫切的任务。最大的困难是新中国开展建设事业的基础和起点是“一穷二白”。为改变“一穷二白”的面貌，中国人民战天斗地，敢教日月换新天，实现了从站起来到富起来的历史性跨越。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。并提出要动员全党、全国、全社会力量，坚持精准扶贫、精准脱贫；确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽。在中国这样一个有着近14亿人口的大国全面消除绝对贫困，要付出的努力和代价都是十分巨大的，这是世界减贫史上的奇迹。我们之所以能够创造这样的奇迹，第一，依靠我们的制度优势，突出表现为“集中力量办大事”；第二，依靠我们的理论优势，突出表现为“一切从实际出发”和“以人民为中心”；第三，依靠我们的文化优势，突出表现为“集体主义思想放光芒”。
在开创和拓展中国特色社会主义道路的历史进程中，中国共产党始终能够从初心出发不断推动自我革命。作为伟大事业的领导核心，中国共产党从不懈怠、从不停顿，始终直面党内存在的不足与隐患，总是通过进行自我革命使自己始终保持先进性和战斗力。开创和拓展中国特色社会主义道路是一项崭新的事业，由于客观和主观两个方面的原因，在前进的道路上难免会犯这样或那样的错误，战胜各种错误就成为推动社会主义事业发展的组成部分。在中国共产党的历史上，曾经出现过多次大大小小的错误，这些错误或多或少都给党的事业造成了损失。但是，中国共产党作为一个马克思主义政党，它始终能够纠正自己的错误，在克服缺点、战胜错误中提高自己、完善自己，推动实现自我革命。苏共垮台的一个重要原因就是在其发展进程中逐步丧失了自我革命的能力和自我纠错的机制，致使其在错误的道路上越走越远、在错误的泥潭里越陷越深，最后的结局只能是丧失政权。
在开创和拓展中国特色社会主义道路的历史进程中，中国人民同世界霸权主义进行了不懈的斗争。中国共产党带领人民是在十分复杂的国际环境中开创和拓展中国特色社会主义道路的。世界上总有一些势力不希望社会主义中国发展顺利，总会以各种方式干扰我国社会主义事业发展，世界霸权主义就是这些势力中的主力军。同世界霸权主义作斗争，我们同样需要作出巨大的努力、进行顽强的斗争。在改革开放前，世界霸权主义者以种种理由欺负压制我们。但是，令他们失望的是，中国人民是压不服、打不垮的。改革开放后，世界霸权主义综合运用经济、政治、军事、科技、文化等手段压制中国的发展。当代世界霸权主义是近现代殖民主义的延续，体现了国际资本主义的贪婪性。今天，我们仍要防止这种贪婪性向疯狂性转变。坚定走和平发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分，这是由中国特色社会主义制度本性和文化特质决定的。习近平总书记指出，“中国多次公开宣示，中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，不干涉别国内政，永远不称霸，永远不搞扩张。我们在政策上是这样规定的、 制度上是这样设计的，在实践中更是一直这样做的。”（《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版，第267页）世界霸权主义不会因为爱好和平的力量反对自动消失，世界霸权主义势力既不愿意失去既得利益，又要不断攫取、强占、扩大新的国际利益。因此，我们同世界霸权主义的斗争必然是长期而复杂的。
二、“四个自信”是比较出来的国家共识。
习近平总书记指出，“我们讲要坚定道路自信、理论自信、制度自信，要有坚如磐石的精神和信仰力量，也要有支撑这种精神和信仰的强大物质力量。这就要靠通过不断改革创新，使中国特色社会主义在解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力、促进人的全面发展上比资本主义制度更有效率，更能激发全体人民的积极性、主动性、创造性，更能为社会发展提供有利条件，更能在竞争中赢得比较优势，把中国特色社会主义制度的优越性充分体现出来。”（《十八大以来重要文献选编〈上〉，中央文献出版社2014年版，第550页）70年来，新中国社会主义事业的巨大进步已经彰显了我们在道路、理论、制度、文化上的比较优势，这是我们坚定“四个自信”的客观基础。只有从这个客观基础出发，我们才能正确比较社会主义与资本主义，在比较中将“优势”转化为“自信”。
从具体事实出发，科学认识中国特色社会主义的比较优势。社会主义与资本主义的比较应当是事实层面和本质层面的比较，这就需要我们必须从具体事实出发，如果仅仅从抽象观念出发，必然脱离社会主义与资本主义在实践上的本来面目，必然不能对两者的本质作出科学判断。多年来，一些人停留和满足于从抽象观念上比较社会主义和资本主义，比如有的人从抽象的“民主”、“宪政”、“自由”观念出发，以所谓西方“宪政民主”理论为唯一标准，衡量和裁剪中国特色社会主义伟大实践，凡不一致的都被判定为“落后”，这种“落后”被学术化为“前现代”。如果从具体事实出发比较社会主义与资本主义，就会得出不一样的结论。
从“事实的整体”出发，科学认识中国特色社会主义的比较优势。有的人常常用中国社会某个方面的“缺点”、某个事物的“缺陷”来说明整个中国，由这样的“缺点”、“缺陷”出发对中国作整体性判断，并得出“中国的社会主义不如西方的资本主义”的结论。这种看待事物的方法错在没有从“事实的整体”出发。中国特色社会主义事业的发展与进步具有整体性特征，只有运用唯物辩证法，科学运用整体性思维，才能真正把握中国特色社会主义的比较优势。以罔顾中国特色社会主义优越性、盲目崇拜资本主义为特征的“全盘西化论”是典型的唯心主义理论，这种唯心主义理论在思想方法上既表现为唯意志论，又表现为宿命论。
从人民意志出发，科学认识中国特色社会主义的比较优势。个人意志千差万别，如果个人意志脱离历史与现实，甚至将个人意志凌驾于历史与现实之上，从这样的个人意志出发，就不能正确研究和判断事物性质，就不能对社会主义和资本主义进行正确比较与科学判断。比如有人将我国的改革开放理解为“向中国近代历史的主流政治意志和世界普世文明的致意与皈依，汇入世界历史潮流的建构历程”。在这里，所谓“向中国近代历史的主流政治意志和世界普世文明的致意与皈依”，只是某些人头脑中臆想出来的意志，与我国的改革开放没有任何本质联系，将这样的抽象意志强加于改革开放，意在篡改我国改革开放的基本性质和基本方向。这种观点根本否定社会主义的先进性和优越性，将资本主义永恒化、终极化。只有从人民意志出发，才能克服个人意志的抽象性和任意性，才能真正把握历史与现实的本来面目。因为，人民是历史的创造者，历史和现实的发展体现了人民群众的整体意志。中国共产党带领人民坚定走中国特色社会主义道路，体现了广大人民群众的整体意志。各种客观因素、特别是广大人民群众物质生活水平的提高，对实现社会主义优越性有着十分重要的影响。同时，主观因素的成熟程度、特别是马克思主义政党的路线方针政策对实现社会主义优越性往往是至关重要的。中国特色社会主义伟大事业的成功实践清楚表明，成熟强大的中国共产党完全有能力实现好、服务好人民意志，在建设社会主义现代化强国的伟大征程中充分实现社会主义优越性。
三、“四个自信”是坚持出来的国家共识。
新中国成立70年来，中国共产党人坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，开创并不断拓展社会主义道路，创立并不断创新社会主义理论，建立并不断完善社会主义制度，创造并不断丰富社会主义文化。我们完全可以说，新中国取得的一切发展和进步是坚持的结果，“四个自信”是坚持出来的国家共识。在坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程中，始终伴随着真理与谬误的斗争，凝聚国家共识的过程也是不断用真理战胜谬误的过程。正因为如此，习近平总书记特别强调“要旗帜鲜明坚持真理，立场坚定批驳谬误”。
坚持做好做强马克思主义宣传教育工作，始终保持精神上的主动地位。新中国成立前夕，毛泽东同志在《唯心历史观的破产》一文中指出，“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命，已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民的文化。”（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1515-1516页）由此可见，马克思主义要发挥改造世界的作用，一定要“为人民群众所掌握”，人民群众掌握了这个武器，他们对事物的认识水平就会得到普遍提高。这样，我们就占据了精神上的主动地位，习近平总书记在党的十九大报告中也深刻指出了这一点。反之，如果我们的马克思主义宣传教育工作做得不好，各种各样的被动就会纷至沓来，所有的自信与共识都会被削弱、甚至瓦解。
坚持科学批判错误社会思潮，努力消除各种谬误对凝聚国家共识的消极影响。错误社会思潮在社会实践中起着很大的干扰作用，突出表现在对凝聚国家共识的消极影响上。错误社会思潮罔顾新中国70年社会主义伟大实践及其辉煌成就，用自由主义反对马克思主义，用资本主义反对社会主义，用个人主义反对集体主义，意图打掉人们对马克思主义的信仰和对社会主义的信心。习近平总书记指出，“‘谎言重复一千遍就会变成真理。’各种敌对势力就是想利用这个逻辑，他们就是要把我们党、我们国家说得一塌糊涂、一无是处，诱使人们跟着他们的魔笛起舞。各种敌对势力绝不会让我们顺顺利利实现中华民族伟大复兴，这就是为什么我们要郑重提醒全党必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的一个原因。这场斗争既包括硬实力的斗争，也包括软实力的较量。”（《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版，第208页）我们要自觉运用马克思主义科学真理和社会主义在中国的生动实践，科学揭示错误社会思潮在事实和价值两个方面的荒谬之处，科学揭示错误社会思潮的精神实质与巨大危害。
坚持把坚定“四个自信”作为建设社会主义意识形态的关键，着力优化凝聚国家共识的社会氛围。第一，将“四个自信”融入哲学社会科学发展实践中。以“四个自信”为中心，深化哲学社会科学研究，用“四个自信”衡量哲学社会科学建设成效。第二，将“四个自信”融入立德树人工作。立德树人工作要紧紧围绕“四个自信”进行，在青少年中普遍开展“四个自信”教育，努力在教育成效上下功夫，避免思想政治教育上出现重大失误。第三，将“四个自信”融入经济、政治、社会、文化、生态发展目标与发展实践。坚定“四个自信”的强大支撑是中国特色社会主义事业的不断发展与进步，我们要用中国特色社会主义成功实践为坚定“四个自信”强基固本，用强大的事实战胜一切诡辩和谎言。
（责编：周云帆姝）
