★学习进行时★
习近平总书记给新华社老党员张连生回信强调
传承红色基因 在新征程上书写优异答卷
2026-06-18 来源：新华社
在中国共产党成立105周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给新华社102岁老党员张连生回信，向他和全国的老党员、老同志致以诚挚问候。
习近平在回信中说，您当年作为中央纵队“四大队”报务员，在烽火硝烟中跟随党中央转战陕北，扎根通信技术岗位辛勤付出一辈子，期颐之年仍关心党和国家事业发展，向您表示敬意。
习近平表示，您在信中说，要永远跟党走，做永远的“四大队”队员，这饱含着真挚深厚的信党爱党之情。新时代共产党人要传承红色基因，不忘初心、牢记使命，履职尽责、实干担当，在新征程上书写优异答卷。
中央纵队“四大队”，是解放战争时期新华社跟随党中央和毛主席转战陕北的工作队，负责新闻通讯联络。近日，张连生同志给习近平总书记写信，回忆在“四大队”的革命工作经历，表达永远跟党走的坚定信念。
习近平总书记对常态化做好东西部协作工作作出重要指示
2026-06-17 来源：新华社
近日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对常态化做好东西部协作工作作出重要指示指出，东西部协作开展30年来，在助力脱贫攻坚、促进区域协调发展等方面发挥了重要作用，彰显了我们党的政治优势和我国社会主义制度的优越性。
习近平强调，今年是“十五五”开局之年，也是开展常态化帮扶第一年。要总结运用闽宁协作等有益经验，进一步完善协作机制，优化协作方式，拓展协作领域，推动东西部产业互补、人员互动、技术互学、观念互通、作风互鉴，实现互利共赢、共同发展。各级党委和政府要认真落实常态化帮扶责任，坚决守牢不发生规模性返贫致贫底线，扎实推进乡村全面振兴，不断增强区域发展协调性，推动全体人民共同富裕迈出坚实步伐。
全国东西部协作工作会议17日在宁夏银川召开。会上传达了习近平重要指示。中共中央政治局委员、国务院副总理刘国中出席会议并讲话。他强调，习近平总书记的重要指示高屋建瓴、精辟深邃，具有很强的政治性、思想性、指导性，为常态化做好东西部协作提供了根本遵循，必须深入学习领会、坚决贯彻落实。要始终扛牢政治责任，牢固树立和践行正确政绩观，总结运用闽宁协作等有益经验，深化东西部产业合作、劳务协作，加强干部人才交流，拓展科技、金融等协作，因地制宜创造性开展工作，不断提升协作质效，促进优势互补、双向赋能、共同发展。
会上通报了东西部协作工作有关情况。宁夏回族自治区、福建省负责同志分别介绍闽宁协作经验做法，北京市、上海市、江苏省、广东省、四川省、甘肃省负责同志在会上发言。
承担东西部协作任务的有关省区市负责同志，中央农村工作领导小组部分成员单位负责同志等参加会议。
不断开辟百年大党管党治党、兴党强党新境界
——深入学习领会习近平党建思想
2026-06-15 来源：新华社
“理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。”
中国共产党成立105周年之际，全国党建工作座谈会在京召开，对学习贯彻习近平党建思想作出工作部署。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的党建篇，习近平党建思想在马克思主义建党学说发展史和中国共产党党建史上具有里程碑意义。
回望105载光辉历程，中国共产党始终将党的理论创新作为贯穿百余年奋斗实践的重大课题，始终用马克思主义中国化的最新成果指导党的建设，推动党的事业不断开创新局面。
任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。先进思想一旦融入民族血脉，就能激发改天换地的精神动能。
新的历史起点上，在习近平党建思想指引下，从“世界第一大党”矢志迈向“世界最强大政党”的中国共产党，必将以统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，为强国建设、民族复兴伟业和人类文明发展进步注入源源不断的澎湃力量。
（一）
2026年，是“窑洞之问”的“第二个答案”提出五周年。
“我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？”
2021年11月，党的十九届六中全会上，习近平总书记郑重宣示：“毛泽东同志在延安的窑洞里给出了第一个答案，这就是‘只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈’。经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。”
从“第一个答案”到“第二个答案”，彰显了中国共产党人锲而不舍推进党的自身建设、确保不变质不变色不变味的坚定决心，标志着百年大党对长期执政的马克思主义政党建设的规律性认识达到新高度。
一切划时代的理论，都是满足时代需要的产物。
党的十八大以来，聚焦“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一重大时代课题，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的历史主动精神、非凡理论勇气、卓越政治智慧、强烈使命担当，提出一系列管党治党、兴党强党的新理念新思想新战略，形成了习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想，为坚定不移全面从严治党、深入推进新时代党的建设新的伟大工程提供了根本遵循和行动指南。
“不断深化对党的理论创新的规律性认识，在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。”
顺应大局大势、顺应党心民心、顺应党建发展规律，学习贯彻习近平党建思想，正当其时，十分必要。
这是中国共产党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路——
时间刻印来路。1921年到2026年，百余年风雨兼程，中国共产党从成立时只有50多名党员，发展到拥有超过1亿名党员、500多万个基层党组织、领导着14亿多人口大国的世界第一大执政党。
党的“体形”越来越大的同时，党员队伍和自身状况也在发生重大而深刻的变化，党的建设所面临的问题比任何时候都更加尖锐复杂。全党必须立足新的实际，寻求新途径、探索新方法，不断丰富解决问题的思路，更好地认识和运用党的建设规律，提高党的建设质量，推动党在革命性锻造中更加坚强有力、更加充满活力。
中国特色社会主义进入新时代，管党治党理论创新的步伐一刻不停歇。
党的十八大后，习近平总书记明确提出“全面从严治党”，并将其与全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国并列，形成“四个全面”战略布局；
党的十九大提出新时代党的建设总要求，将原有党的“五大建设”调整扩充为“政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争”的新布局；
党的二十大部署深入推进新时代党的建设新的伟大工程，首次提出“健全全面从严治党体系”，强化管党治党全面系统布局、协同高效推进；
…………
着眼于管党治党不断发展变化的实践需求，以习近平同志为核心的党中央围绕坚持党的领导、加强党的建设，作出一系列重大决策部署，着力把党建设成“始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党”。
踏上新的征程，审视党的自身，弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素大量存在，违背初心和使命、动摇党的根基的危险潜滋暗长，党面临的“四大考验”“四种危险”将长期存在，反腐败斗争形势仍然严峻复杂，铲除腐败滋生土壤和条件任务仍然艰巨繁重，党的自身建设需要付出更加艰巨的努力。
习近平党建思想系统回答了新时代管党治党怎么办、怎么干的一系列重大问题，必将更好指引全党深入系统地研究和解决新情况、新问题，有力推动党的建设更好增强政治性、体现时代性、把握规律性、富于创造性，使百年大党始终保持旺盛生命力。
这是强国建设、民族复兴的迫切需要——
2026年3月12日，如潮的掌声中，十四届全国人大四次会议表决通过关于国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要的决议。
20项主要指标、16个方面重大战略任务、109项重大工程项目……翻开纲要，未来五年中国高质量发展的图景跃然纸上，中国式现代化的宏伟目标转化为务实可行的路线图和施工图。
“我们是一个大党，领导的是一个大国，进行的是伟大的事业”。
进入“十五五”，改革发展稳定任务之重，矛盾风险挑战之多，都对党的自身建设、党的执政能力与领导水平提出了新的更高要求。
实现长期执政，并非政党主观努力的单向度过程，而是主观努力与客观发展条件、发展规律相互适应、相互作用的双向度过程。
党的创新理论是马克思主义世界观、方法论的集中体现，是一个政党推进自身建设的指南针、方向标。只有在正确理论指引下，从思想上解决问题，与时俱进提高科学执政、民主执政、依法执政水平，确保党员干部队伍政治过硬、本领高强，更加适应新的形势要求、具备领导现代化建设能力，方能肩负起时代的重任。
确立和维护坚强的领导核心，创立和发展科学的指导思想，是马克思主义建党学说的重大原则，也是马克思主义唯物史观的根本要求。
77年新中国史、105年党史，一次次跨过激流险滩，不断从胜利走向胜利，都离不开坚强有力的领导核心，都离不开党的创新理论的科学指引。
思想统一是政治统一、行动统一的基础。理论强，才能方向明、人心齐、底气足。
习近平党建思想必将推动全党更加深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，凝心聚力推动党和国家事业行稳致远。
这是破解政党建设难题的中国答案——
建党百年之际，举行中国共产党与世界政党领导人峰会；党的二十大闭幕四个多月后，召开中国共产党与世界政党高层对话会。
两次重要会议，聚焦同一个关键词——“政党的责任”。
习近平总书记系统阐释破解人类社会现代化进程历史之问的中国答案，以“责任”汇聚世界政党共识，让中国共产党日益成为推动世界政党共同探索执政规律、交流治国理政经验、加强各领域交往合作、打造全球公共产品的重要力量。
读懂“中国之治”，须先读懂“中国共产党之治”。走过105年光辉岁月的中国共产党，正以自身卓越的领导能力、治理能力，成为创造长期稳定执政奇迹的杰出典范，为各国政党建设带来有益借鉴。
当西方政党政治深陷种种困境，民粹主义抬头、极右翼思潮泛滥，各国政党发展亟需新的理论指引。习近平党建思想以其崇高的价值取向、独特的思想魅力，打破西方政党制度的迷思，为全球化时代世界政治文明发展、人类政治文明进步提供中国主张、贡献中国智慧。
一个拥有科学理论指引、掌握自身发展进步规律的党，就具备了引领社会变革、推进正义事业的强大自觉，就具备了一往无前、不可逆转的前进势能。
世界在变化，中国在前进，新时代中国共产党人正以马克思主义的理论勇气，不断拓展新视野，作出新概括，推动当代中国马克思主义、21世纪马克思主义展现出更为强大、更有说服力的真理力量。
（二）
“地僻人难到，山多云易生。”藏于群峦深处的下党乡，曾是福建寿宁的偏远山乡，地瘠民贫、穷根深扎。
在福建工作期间，习近平同志曾“九到寿宁、三进下党”，翻山越岭，披荆斩棘，提出“四下基层”制度。
30多年后，“四下基层”从闽东一域走向全党全国，成为新时代中国共产党人改进工作作风、发挥党的群众组织力的重要法宝。
对于如何推进党的建设，习近平同志一直有着深邃的思考、清醒的判断、坚定的行动。
在正定，对全县党的基层组织状况进行调查，强调“党的建设、思想政治工作不是软任务而是硬任务，不是无形的而是有形的”“党委书记不抓党的建设就是失职”，对党员干部作风建设提出要求，强调“在党的工作机器上”“要当好原动力”；
在浙江，为“之江新语”专栏撰写的工作感悟中，数十篇论述党的建设，从《理论学习要有三种境界》，到《激浊扬清正字当头》，再到《莫把制度当“稻草人”摆设》，字字珠玑，句句铿锵，引领党员干部“干在实处，走在前列”；
在上海，要求各级领导干部切实增强拒腐防变能力，过好思想关、权力关、社会关、亲属关、生活关，算好“利益账”“法纪账”“良心账”，“真正做到一心为公、一切唯实、一身正气”。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党长期执政、国家长治久安的战略高度，坚定不移抓思想从严、监督从严、执纪从严、治吏从严、作风从严、反腐从严，刹住了一些长期没有刹住的歪风，纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾。新时代全面从严治党开辟了百年大党自我革命新境界，党的面貌为之一新，党风政风为之一振，实现了党的革命性锻造，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强。
从主政地方到领航中国，习近平同志长期以来在党建领域的躬身实践和潜心思索，一步步凝结和升华为我们党对管党治党、兴党强党的规律性认识，为习近平党建思想筑牢坚实的实践和理论基础。
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。
马克思指出，“每个原理都有其出现的世纪。”《共产党宣言》发表以来的170多年间，先后产生了马克思恩格斯建党学说、列宁建党学说、毛泽东建党思想、邓小平党建理论等，指导马克思主义政党建设理论不断向前发展。
一脉相承，又与时俱进，习近平总书记创造性运用马克思主义基本原理，深刻把握长期执政条件下党的建设规律，讲出了“老祖宗”没有讲过的新话，回答了前人没有回答过的课题，谱写了马克思主义建党学说新篇章。
深刻阐明党的领导对中国特色社会主义事业的本质规定性，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本政治保证；
深刻指出党中央在党的领导根本制度中的重要地位，点明中国共产党保持团结统一、强大凝聚力和战斗力的关键所在；
深刻揭示新时代党的建设的战略方针，明确全面从严治党的科学内涵和基本途径；
深刻阐述党的根本立场，集中体现党的理想信念、性质宗旨、价值取向、力量源泉、使命任务的有机统一；
深刻指明加强党性修养对于党员干部和执政党自身建设的基础性作用，推动全党把锤炼党性、提高思想觉悟作为终身课题；
…………
坚守马克思主义这个魂脉，在继承中发展、在守正中创新，习近平党建思想全面深刻阐明新时代党的建设的根本原则、工作布局、重点任务、方法路径，为丰富和发展马克思主义建党学说作出重大原创性贡献。
天坛祈年殿气势恢宏，重檐琉光。
2026年5月14日，习近平总书记同来华进行国事访问的美国总统特朗普来到这里参观。
“中国古代执政者在天坛举行祭祀大典，祈求国泰民安、风调雨顺，体现出民为邦本、本固邦宁的中国传统思想。”习近平总书记汲古论今，“中国共产党传承发展中华文明的民本思想，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，得到人民的坚定支持和衷心拥护。”
从“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”的民本理念，到“苟日新，日日新，又日新”的改革精神；从“代天巡狩、整肃纲纪”的巡察体系，到“为政以德、政者正也”的立身修养……
坚守中华优秀传统文化这个根脉，从数千年思想史中汲取理论创新的丰厚精神滋养，习近平党建思想推动实现了治国安邦之道、修身处世理念的创造性转化和创新性发展，呈现出鲜明的中国特色、中国风格、中国气派，展现出坚定的历史自信和文化自觉。
“坚持马克思主义这个立党立国、兴党兴国之本不动摇，坚持植根本国、本民族历史文化沃土发展马克思主义不停步”，习近平党建思想以兼容并蓄、博采众长的理论大格局大气象，不断攀登新的思想高峰。
推古验今，所以不惑。
回望105年风雷激荡的奋斗历程，中国共产党领导人民在逆境中开拓进取，在挫折中总结教训，在前进中锐意创新，概括了“十个坚持”的百年奋斗历史经验，提炼了“五个必由之路”的规律性认识，不断用以激励、完善、提高自身。
从党的百年奋斗历程中汲取智慧力量，镜鉴马克思主义政党正反两方面经验教训，习近平党建思想深刻回答了“过去我们为什么能够成功”“未来我们怎样才能继续成功”。
马克思主义是不断发展的开放的理论，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。
习近平党建思想，是“两个结合”“六个必须坚持”在党建领域的最新成果，凝结着党和人民的实践经验和集体智慧，与习近平经济思想、习近平法治思想、习近平文化思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想、习近平外交思想、总体国家安全观等，共同推动了习近平新时代中国特色社会主义思想科学理论体系的丰富和完善。
以科学的态度对待科学，以真理的精神追求真理。
新时代中国共产党人坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断拓宽理论视野，坚定理论自信，在实践、认识、再实践、再认识的螺旋式上升中，持之以恒推进党的建设，努力把党建设好、建设强，激发走向未来的巨大力量。
（三）
萃实践之精华，成理论之灯塔。
在新时代中国特色社会主义伟大实践中应运而生的习近平党建思想，是一个系统完整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深的有机整体——
坚持党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；坚持党中央集中统一领导；坚持全面从严治党；坚持不忘初心、牢记使命；坚持以党的政治建设为统领；坚持用党的创新理论凝心铸魂；坚持锤炼坚强党性；坚持健全上下贯通、执行有力的组织体系；坚持建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍；坚持推进作风建设常态化长效化；坚持用严明的纪律管全党治全党；坚持一体推进不敢腐不能腐不想腐；坚持制度治党、依规治党；坚持落实管党治党政治责任。
“十四个坚持”，深刻把握管党治党、兴党强党和强国复兴的内在联系，统筹党的领导和党的建设，是对习近平总书记关于新时代党的建设具有标志性引领性的新理念新思想新战略的集中概括，彰显出独特的理论品格。
坚定如磐信念，厚植为民情怀——
2017年10月31日，党的十九大胜利闭幕一周后，习近平总书记带领中共中央政治局常委专程赶赴中国共产党的初心之地，探寻党的精神密码。
中共一大会址纪念馆一层序厅，巨幅党旗如鲜血浸染。习近平总书记带领其他常委同志一道举起右拳、庄严宣誓。他说，入党誓词字数不多，记住并不难，难的是终身坚守。每个党员要牢记入党誓词，经常加以对照，坚定不移，终生不渝。
“信仰的力量是无穷的。信仰纯洁是共产党人最根本的纯洁。”
从上海、嘉兴，到井冈山、遵义，再到延安、西柏坡……党的十八大以来，习近平总书记一次次踏访中国革命的红色土地，用革命理想教育全党、凝聚全党、鼓舞全党，引领广大党员干部筑牢信仰之基，补足精神之钙。
虔诚而执着、至信而深厚，习近平党建思想深刻揭示了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的内在必然，为全党把准政治方向、明辨大是大非、锐意拼搏进取提供了强大动力。
党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论，人民的创造性实践是理论创新的不竭源泉。
“这个党建起来就是为了老百姓”“人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量，从严治党必须依靠人民”“不断增强人民群众对党的信任和信心，筑牢党长期执政最可靠的阶级基础和群众根基”……习近平党建思想，是“我将无我，不负人民”这一精神境界的生动体现，是写在万家灯火里、写在百姓心坎上的科学理论。
坚持问题导向，掌握科学方法——
马克思认为，世界史本身，除了通过提出新的问题来解答和处理老问题之外，没有别的办法。
从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，到党纪学习教育、深入贯彻中央八项规定精神学习教育，再到树立和践行正确政绩观学习教育，党的二十大以来，通过每年开展党内集中教育，习近平总书记教育引导广大党员干部“接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差”“解决思想不纯、组织不纯方面存在的突出问题，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力”。
习近平总书记深刻指出，“理论创新只能从问题开始”“理论创新的过程就是发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程”。
针对政绩观错位问题，教育督促党员干部既要做显功，也要做潜功，“追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价”；
针对一些干部队伍中存在的“洗碗越多，摔碗越多”的顾虑，要求正确把握失误的性质和影响，“切实保护干部干事创业的积极性”；
针对“上面千条线，下面一根针”的形式主义官僚主义弊病，部署破解“小马拉大车”难题，强调“减轻基层负担，让基层把更多时间用在抓工作落实上来”；
…………
“是什么问题就解决什么问题、有多少问题就解决多少问题、问题该用什么方法解决就用什么方法解决”，习近平总书记的话掷地有声。
既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题。
坚持思想建党和制度治党相统一、抓“关键少数”和管“绝大多数”相统一、行使权力和担当责任相统一、党内监督和群众监督相统一……
习近平党建思想更加突出党的各方面建设有机衔接、联动协同，更加突出体制机制的健全完善和法规制度的科学有效，更加突出运用治理的理念、系统的观念、辩证的思维管党治党，蕴含着丰富的政治智慧和策略方法，充分彰显了前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党的建设的领导艺术。
把握历史主动，不负使命担当——
“历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的。”
洞察世界发展大势、深刻把握客观规律，习近平党建思想在世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局的交织激荡中，牢牢掌握党和国家事业发展的历史主动。
“坚决摒弃权宜之计、一时之举的思想，坚决克服松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，坚决防止转变风向、降调变调的错误期待”，习近平总书记引领新时代中国共产党人不断清除损害党的先进性和纯洁性的因素，不断清除侵蚀党的健康肌体的病毒，永葆“赶考”的清醒和坚定，向着强国建设、民族复兴宏伟目标矢志奋进。
2021年7月1日，北京天安门广场，庆祝中国共产党成立100周年大会隆重举行。
晨风轻拂，霞光如披。天安门城楼上，“中华人民共和国万岁”“世界人民大团结万岁”的标语熠熠生辉。
“中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进”，习近平总书记的话坚定而有力，彰显百年大党立己达人的宽广胸襟、兼济天下的政党自信。
100多年前，恩格斯向英国工人发出号召：“继续像以前那样前进吧！还有许多困难需要克服：要坚定，要大胆，你们的成功是肯定的，你们前进中的每一步都将有助于我们共同的事业，全人类的事业！”
如今，踏上充满光荣与梦想的征程，习近平总书记豪迈宣示——
“我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。”
一万年太久，只争朝夕。
在习近平党建思想引领下，新时代中国共产党人必将砥砺初心使命，永葆政治本色，始终站在时代潮流最前列、站在攻坚克难最前沿、站在最广大人民之中，在新征程上续写新的历史辉煌！
《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《一体推进教育科技人才发展》
2026-06-15 来源：新华社
6月16日，第12期《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《一体推进教育科技人才发展》。这是习近平总书记2012年12月至2026年4月期间有关重要论述的节录。
文章强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性。要增强系统观念，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，形成推动高质量发展的倍增效应。
文章指出，要强化教育对科技和人才的支撑作用。科技创新靠人才，人才培养靠教育。要强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制，从国家战略需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性科技创新成果。优化高等教育布局，探索国家拔尖创新人才培养新模式。分类推进高校改革发展，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色。统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。推进素质教育，创新教育方法，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。
文章指出，要构建支持全面创新体制机制，提升国家创新体系整体效能。科学技术是第一生产力、第一竞争力。要完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，力争尽早成为世界主要科学中心和创新高地。优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位和布局，强化基础研究领域、交叉前沿领域、重点领域前瞻性、引领性布局。激发各类创新主体活力，瞄准世界科技前沿，在加强基础研究、提高原始创新能力上持续用力，在突破关键核心技术、前沿技术上抓紧攻关。
文章指出，要加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。人才是第一资源，综合国力竞争归根到底是人才竞争。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。加快建设国家战略人才力量，提高各类人才素质。优化科教协同育人机制，注重在科研一线发现和培养人才。加大各类人才计划对基础研究人才支持力度，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，壮大基础研究人才队伍。通过稳定支持、长周期评价，促进青年科技人才成长发展。健全要素参与收入分配机制，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。
★学术三江源★
党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育：价值意蕴、内在逻辑及实践进路期刊信息
李雪婷 张学敏
【摘要】铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的先导性、基础性、战略性工程，承载着十分重要的历史意义和时代价值。中国共产党、共青团和少先队是开展不同阶段青少年思想政治教育的重要政治组织，共同承担着培养社会主义建设者和接班人的职责。在铸牢中华民族共同体意识教育过程中，组织上的衔接是教育衔接的制度保障，也是促使青少年由感性认知走向理性信仰的必然逻辑。党团队一体化与铸牢中华民族共同体意识教育之间存在着深刻的内在关联：党团队一体化依靠高效组织协同夯实铸牢中华民族共同体意识教育的运行基础，依靠阶段性认知建构深化铸牢中华民族共同体意识教育的目标内容，通过社会实践的多元融合促进铸牢中华民族共同体意识的知行转化。在具体实践中，党团队一体化需要整合多方力量、科学建立保障机制、丰富实践活动和营造育人氛围，使中华民族共同体意识由认识认同转变为日常生活中的行动自觉。
【关键词】党团队一体化；组织育人；多元主体协同；铸牢中华民族共同体意识教育
铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的先导性、基础性、战略性工程。习近平总书记在2021年中央民族工作会议上强调：“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党员教育、国民教育体系，搞好社会宣传教育。”在铸牢中华民族共同体意识教育开展过程中，中国共产党、中国共产主义青年团（以下简称“共青团”）和中国少年先锋队（以下简称“少先队”）作为重要的政治组织，对实现教育目标发挥着主导性作用。党、团、队三者有序衔接是党更好地培养社会主义建设者和接班人的“政治时序链条”，并为推动教育工作的系统化、持续化和有效化提供内在驱动力。因此，探究党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育高质量发展具有重要的现实意义。
目前，学界围绕党、团、队与铸牢中华民族共同体意识教育的研究较为深入。如有学者探究少先队铸牢中华民族共同体意识教育的理论逻辑及其实践进路；有学者对共青团铸牢中华民族共同体意识教育的价值、逻辑展开深入研究；还有学者从政党引领的视角出发，探讨中国共产党铸牢中华民族共同体意识的机制构建。党团队一体化铸牢中华民族共同体意识教育的研究则相对不足，仅有个别学者初步分析了党团队一体化铸牢中华民族共同体意识教育的价值、机理和路径。党团队一体化是指在中国共产党的领导下，由党组织、共青团组织和少先队组织组成的具有层级化、系统化的教育工作体系。本研究聚焦于学校这一关键场域，深入探究党团队一体化在推动铸牢中华民族共同体意识教育中的价值意蕴、内在逻辑及其实践进路，为推动铸牢中华民族共同体意识教育高质量发展提供理论指导和实践方案。
一、党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴
党、团、队的教育链条紧密衔接、相互贯通，是新时代党在培养共产主义接班人、传承红色基因、推动政治启蒙与价值观塑造方面所构建的系统化组织育人模式。党团队一体化通过其广延性、衔接性与实践性融入统一育人体系之中，为铸牢中华民族共同体意识教育提供坚实的组织保障、贯通的育人机制和持续的转化动力。
（一）党团队一体化的广延性推动教育合力的凝结汇聚
党团队一体化作为覆盖全学段、跨组织、多维协同的育人体系，其广延性一方面表现在党组织、共青团和少先队之间的上下贯通，另一方面也表现在对学校、家庭、社区等教育资源的统筹上。对于铸牢中华民族共同体意识教育而言，通过党组织、共青团、少先队的多层次协同，党团队一体化为构建多主体参与、多资源融合、多路径推进的教育格局提供了有力保障。
其一，党团队一体化通过组织协同，有效打通铸牢中华民族共同体意识教育的整体布局。党团队一体化将中华民族共同体意识培育转化为一个分层推进的过程：少先队负责“入心”的启蒙，共青团负责“入脑”的内化，党组织则负责“定型”的升华。组织上的合力机制，保证了教育内容不因学段更替而中断，推动育人效能的系统性释放。
其二，党团队一体化通过资源统筹与机制协同，有效增强铸牢中华民族共同体意识教育的覆盖广度与社会动员力。借助党、团、队的组织优势，构建起学校导向、家庭互动与社区支撑的铸牢中华民族共同体意识教育生态。在此过程中，党团队一体化可将学校的理论教育引向家庭的情感认同，并进一步在社区的实践土壤中寻求落地。党团队的广延性特点在其中起到牵引、整合与桥梁的积极作用，青少年对于中华民族的认同感是在书本知识和社会实践的相互作用中得到双重加固的。
其三，党团队一体化通过贯通价值塑造、课程实施与实践养成，推动铸牢中华民族共同体意识教育完成由观念传递到认同生成、再到行为表达的转变。党组织主要对铸牢中华民族共同体意识教育的政治方向、政治目标做出把控，共青团依托“青年大学习”等平台，把铸牢中华民族共同体意识教育内容融入青年学习和组织生活当中，少先队则借助“民族团结教育日”“爱国主义主题活动”等途径，将体验教育同日常教育结合起来。三者前后衔接、相互配合，有利于推动铸牢中华民族共同体意识教育由理论知识转变为情感认同、行为实践。
（二）党团队一体化的衔接性彰显教育生态的协调平衡
党团队一体化的衔接性将少先队、共青团和党组织各阶段的教育目标和内容有效衔接互补，让青少年对中华民族共同体意识的学习保持连贯性和递进性，整个教育体系也因此更具系统性和稳定性。
其一，党团队一体化目标的衔接性为铸牢中华民族共同体意识教育构建起稳定连续的价值路径。铸牢中华民族共同体意识教育的核心是推动青少年树立“五个认同”的价值坐标。党团队一体化建设在不同组织层面有针对性地设定教育目标，让各个环节在育人方向上形成合力、步调一致。具体来看，少先队阶段培育对中华民族共同体的初步认识与情感归属，共青团时期注重责任感与使命感的培养升华，党组织阶段则进一步强化理论认同与历史担当。党团队一体化的组织逻辑、成长逻辑相互契合，使教育目标在纵向推进过程中保持系统一致性与梯次的推进性。递进式目标设计确保中华民族共同体意识教育能够在不同学段持续发力、层层递进，实现青少年认知、情感与行为方面的系统性成长。
其二，党团队一体化通过内容衔接性为铸牢中华民族共同体意识教育塑造起螺旋式上升的知识架构。铸牢中华民族共同体意识教育涵盖文化认同、理想信念、精神涵养、知识传授与实践体验等多个维度。党团队一体化采用分层推进、衔接互补的教学内容设计，推动实现铸牢中华民族共同体意识教育内容的逻辑拓展和螺旋递进。在少先队阶段，铸牢中华民族共同体意识教育主要从情感体验与初步认知两方面入手，利用节庆教育、班队活动等形式，引导少年儿童在体验中感知民族团结进步与共同体价值；在共青团阶段，教育内容转向理论建构与文化认同的深化，通过红色文化讲堂、主题团课等活动，使青少年了解中华民族的历史进程与文化命运；在党组织阶段，强化使命担当和现实关切，用理论教育、志愿服务、社会调研等方式，推动青年将共同体意识转化为行动自觉。党、团、队在铸牢中华民族共同体意识教育内容体系中层层推进，形成内容关联紧密、逻辑严密的链条，实现中华民族共同体意识教育内容在不同学段、不同组织之间的系统接力。
（三）党团队一体化的实践性驱动教育效能的稳步提升
实践性是指党团队一体化铸牢中华民族共同体意识教育必须立足于实践活动的真实支撑，借助真实情境的沉浸体验和实践参与，将抽象的中华民族共同体理念转化为青少年稳定的价值认同与行为规范。基于“知行合一”的教育哲学，党、团、队共同构建起由启蒙到认同、由理论到行动的多层次实践体系，推动中华民族共同体意识在现实语境中落地生根、厚植成长。
一方面，党团队一体化的实践性将铸牢中华民族共同体意识教育的知、情、行逻辑路径精准贯通，用阶段性实践设计把理论与行动有机地结合起来。党、团、队各负其责、协同发力，将育人目标拆解为与之匹配的实践模块，构筑起一条伴随青少年成长的立体化行动路径。在少先队阶段，重视感性认知的初步形成，依靠传统节日（如春节、端午节、中秋节、重阳节等）和中华优秀传统文化主题游戏等教育形式，引导少年儿童在生动、具体的文化情境和日常生活中切身感知和体验中华优秀传统文化的魅力；在共青团阶段，加深情感共鸣，借由红色遗址的实地寻访、历史纪念场馆的实地参观以及跨文化交流等活动，引导青少年在历史的厚重感中产生共鸣，实现从浅层认知到深层认同的质变；在党组织阶段，聚焦行为养成和责任担当的锻造，促进青年到民族地区、基层社区去开展调研、支教、志愿服务等活动，把民族团结和国家统一的宏大理念转化为具体的社会责任和行为自觉。这种循序渐进的路径设计，能有效打通学与做、知与行之间的认知界限，凸显党团队一体化在实现铸牢中华民族共同体意识教育由理念灌输到行为实践的转化中所具有的实践张力与价值驱动力。
另一方面，党团队一体化的实践性显著提升了铸牢中华民族共同体意识教育的参与实效，增强了心理认同，为中华民族共同体意识赋予深厚而持久的现实感染力和生命力。通过丰富活动形式、拓宽组织载体，党团队一体化把相关教育从课堂延伸到学生的日常生活之中，使学生在真实的情境中体会中华民族共同体意识的现实内涵。集体仪式、主题活动与志愿服务等活动在日常生活中不断拓宽学生的参与范围和情感体验，使中华民族共同体意识逐渐成为学生的一种思维方式和价值取向。这类实践活动有助于增强青少年的现实感受和情感投入，提高铸牢中华民族共同体意识教育的实际效果。
二、党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育的逻辑遵循
党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育机制的逻辑结构体现在教育系统的高效协同、认知路径的阶段建构以及社会实践的系统融入上。党、团、队三方协同联动，构建起理论引领、情感激发与行为导向相统一的全方位教育体系，推动中华民族共同体意识内化于心、外化于行，成为青少年成长过程中的核心价值依托与精神指引。
（一）党团队高效协同奠定铸牢中华民族共同体意识教育的运行基础
组织间的高效协作构成党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育顺利运行的重要基础。在中国共产党的领导下，党、团、队组织形成权责明确、协调高效的联动格局，确保各类育人资源有序流动、各层级育人主体各司其职，为铸牢中华民族共同体意识教育的深入推进提供坚实保障。
其一，党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育始终坚持党的全面领导。在铸牢中华民族共同体意识教育的过程中，党的领导发挥着至关重要的引领作用。基于自身政治威望，中国共产党是各民族共同信任的组织载体，要发挥党建引领功能，推进各民族社会认同凝聚，为铸牢各民族的社会互助意识培育共享社会资本。党组织作为党团队一体化的核心，承担战略统筹与思想引领的关键职责，主导制定党团队的总体规划与政策框架，确保铸牢中华民族共同体意识教育目标的一致性和教育方向的统一性。一方面，党组织通过纵向部署实现铸牢中华民族共同体意识教育内容与育人理念的全链条贯通，有效避免教育过程的碎片化、形式化倾向；另一方面，通过制度性资源保障，为下级组织提供铸牢中华民族共同体意识教育的理论支持与物质基础，强化各层级组织间的目标契合与步调一致。
其二，党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育充分发挥共青团和少先队的关键支撑作用。作为党团队一体化中的重要组成部分，共青团和少先队在推动铸牢中华民族共同体意识教育过程中，发挥着中枢纽带与衔接过渡的作用。习近平总书记明确指出：“共青团是党领导的群团组织，也是青年人自己的组织，团的最大优势在于遍布基层一线、深入青年身边。”在推进铸牢中华民族共同体意识教育的过程中，共青团和少先队在各个阶段有着不同的教育任务，通过前后衔接、相互配合，使教育内容不断丰富。共青团是党和青年的桥梁，团的章程在总则中明确规定：“中国共产主义青年团坚决维护和发展全国各族青年之间的平等团结互助和谐，铸牢中华民族共同体意识。”在党团队一体化中，共青团主要承担思想引导和实践组织的任务，并结合青年特点不断调整教育方式，增强教育的吸引力和实际效果。少先队是儿童时期重要的组织力量，通过班队活动、主题教育、民族文化体验等形式，在学生成长早期帮助儿童树立起对中华民族共同体的初步认识，逐渐形成情感认同和价值归属。共青团、少先队在党组织的领导下形成比较清楚的分工和衔接关系，使铸牢中华民族共同体意识教育能够不断向前推进。
其三，资源共享与联动联建的赋能为党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育提供实践基础。在党团队一体化的运行机制中，资源共享与联动联建机制无疑是推动中华民族共同体意识教育的核心支撑。铸牢中华民族共同体意识教育应充分整合多元主体力量，构建育人主体互补协助、育人话语沟通协商、育人环境联通协力、育人动力内外协调的家校社协同助推青少年铸牢中华民族共同体意识的科学机制。党团队一体化远不止于党组织、共青团与少先队的内部协同，更是在全社会范围内展开的广泛动员与协作。通过资源共享，党团队一体化能有效突破传统的单一责任框架，形成从党组织到基层组织再到社会各界的无缝对接与协同合作。党团队一体化特别强调将社会各界资源有机融合，打造多维度的协作网络。具体来说，学校可联合社会组织策划开展民族团结进步活动，社区可协同社会组织开展青少年志愿实践项目，企业则可提供教育物资与支持平台。此类资源统筹打破了组织边界与功能壁垒，使党团队一体化从“系统协作”迈向“生态协同”，实现教育合力的最大化。
（二）党团队阶段性认知建构深化铸牢中华民族共同体意识教育的目标内容
在党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育的逻辑体系中，不同组织的阶段性认知建构机制发挥着承上启下、梯度递进的关键作用。通过科学划分不同成长阶段的教育重心与认知要求，构建螺旋式上升的认知路径，能够帮助青少年逐步加深对中华民族共同体意识的理解，确保教育活动在不同发展阶段有的放矢地深入开展，从而实现铸牢中华民族共同体意识教育目标的逐步递进和内容的深入开展。
其一，在少先队阶段，铸牢中华民族共同体意识教育的核心任务在于奠定基础的文化认知。少先队阶段的少年儿童以感性认识为主，依赖外部知识信息输入能够逐渐形成对民族社会建构的概念，但对抽象概念的理解较为有限。因此，少先队阶段教育的首要任务在于帮助少年儿童初步建立对中华民族共同体的认知与归属感。通过组织集体主义教育、讲解各民族优秀传统文化故事以及开展合作性游戏等，将中华民族的历史底蕴与团结精神融入日常教育，引导少年儿童在潜移默化中增强集体主义意识和民族认同感。此阶段是中华民族共同体意识启蒙教育的起点，更是情感认同与价值取向形成的关键基础，对后续认知深化具有不可替代的奠基性功能。
其二，在共青团阶段，铸牢中华民族共同体意识教育的重心逐步转向理论认知深化与情感共鸣激发并重的方向。随着青少年社会意识与民族意识的逐渐觉醒，对中华民族共同体的认知和社会结构的理解逐步趋向理性化与系统化。共青团阶段，铸牢中华民族共同体意识教育内容也因此更加注重理论的系统性与实践的紧密结合。借助专题团课、红色讲堂、文化交流等方式，青少年能够进一步了解中华民族的历史发展和文化传统，并在此基础上参与社会服务、志愿服务和交往交流等实践活动。这样一来，青少年对中华民族共同体的认识就不再停留在知识层面，而是会在实际参与中逐步加深理解，增强情感认同。随着教育内容不断深入，青少年也开始更加明确自身所承担的社会责任和时代责任，并在具体实践中提升责任意识和使命意识。
最后，在党组织阶段，铸牢中华民族共同体意识教育的重点是责任担当的锻造和行为转化的落实。大学生和青年群体在这一阶段思想趋于成熟，已经具备较强的政治理论水平和社会参与能力，因此需要通过系统的思想政治教育和社会实践活动，推动中华民族共同体意识由知识认识和情感认同进一步转向责任自觉。党组织在此时发挥引导和组织作用，通过社会服务、志愿活动以及国家发展建设等项目，让青年把对中华民族共同体的认同落实到实际行动中。借助这些实践，青年对国家、社会和民族发展的责任会有更具体的认识，也更容易把这种认识转化为自身的行动选择。至此，党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育形成一个由启蒙认知、理论建构到行为践行的螺旋式上升育人的逻辑，塑造起覆盖全学段、贯穿全过程的育人闭环。
（三）党团队社会性实践促进铸牢中华民族共同体意识教育的知行转化
在党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育的运行机理中，社会化实践作为重要的载体，发挥着贯通知行、深化认同的关键功能。马克思主义实践观明确认为：“全部社会生活在本质上是实践的。”作为立德树人的“第三课堂”，社会实践是引导激励青少年深化中华民族共同体意识认同的重要路径。在党团队一体化体系之下，党组织、共青团与少先队等多方力量构建起多维联动的实践框架，赋予铸牢中华民族共同体意识教育以丰富的表现形式与深层的体验维度，进而实现教育理念由抽象认知向具体实践的系统跃升。
一方面，党团队阶梯式、递进性的多维实践活动能有效强化青少年的中华民族认同感与归属感。通过扩展实践平台，将铸牢中华民族共同体意识教育有机融入青少年生活的各个方面，例如社区具有丰富的公共资源，承担着重要的社会实践责任，党团队可与社区共同创建协同育人机制，为青少年提供多样化的学习机会，推动铸牢中华民族共同体意识教育延伸至日常生活。党团队一体化通过整合不同组织的资源与力量，在不同发展阶段为青少年提供多层次、立体化的认知和实践机会。从少先队的基础性集体活动到共青团的社会调研，再到党组织阶段的深度社会服务，党团队各组织通过相互配合与逐步推进，使学生在从学校到社会、从理论到实践、从实践到反思的过程中，不断深化对中华民族共同体意识的体悟。在这一过程中，青少年在亲身参与中既收获知识，又在情感上深刻认同中华民族共同体的伟大凝聚力，逐步建立起将个人发展与国家民族命运紧密相连的集体意识与价值坐标。
另一方面，党团队一体化的教育仪式活动为铸牢中华民族共同体意识教育赋予更强的仪式感与精神张力。教育仪式能够使共有精神文化基因在集体氛围中进行动态的传播。教育仪式可以拓展参与者的时空体验，青少年的身体、认知、情感和行为范围也在扩展的时空里得以超越和丰富。党团队一体化在推动铸牢中华民族共同体意识教育的过程中，共同的精神文化基因在每一次教育仪式和集体活动中得以传递与深化。具体来说，在少先队员参加入队仪式时，通过佩戴红领巾、宣誓等行为，接受集体主义精神和中华民族共同体意识的熏陶；在共青团的团员大会上，通过了解团的发展历程等，加深对中华民族共同体意识的认同；通过党组织的党课宣讲和定期举行的升国旗等仪式来了解中国共产党发展、中华民族发展。党团队一体化使得教育仪式具有政治性、思想性和规范性，使全体参与者在精神层面达成共识，从而增强中华民族共同体意识。
三、党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育的实践进路
党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育是一项循序渐进、持续开展、统筹多方的系统工程。在遵循青少年认知发展的规律的基础上，要凝聚党组织、共青团、少先队等各方力量，完善教育的组织链条；要依靠系统的保障机制，保证教育活动的顺利开展；还要根据学段特点，准确设计教育内容和形式。
（一）凝聚多元主体力量，完善铸牢中华民族共同体意识教育组织链条
党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育的关键之处在于党、团、队三方共同发力，将“中华民族共同体意识”的理念体系转变为系统化、可持续化的教育实践，真正融入党团队建设的各个环节，从而在青少年心中扎实树立“五个认同”。党、团、队要充分发挥各自优势，形成统一的教育合力。
其一，应充分发挥党的领导核心作用，为铸牢中华民族共同体意识教育把好方向、定好基调。共青团、少先队由党缔造，烙下鲜明的红色印记，赓续党的精神血脉。习近平总书记指出，要全面加强党对少先队工作的领导，夯实共青团组织全团带队责任。从这个意义上说，党组织在党团队一体化格局中居于统筹中枢的位置，承担着顶层设计和政策整合的职责。因此，需要依靠制度引领、政策供给和顶层设计来建立覆盖各个学段、联动各个主体的运行框架和推进机制。具体而言，应建立起“政策制定——执行实施——评估反馈”这一完整链条的闭环管理机制，确定目标导向、内容标准和方法路径，保证党的方针政策能够精准地落在各级各类学校里，防止出现教育内容碎片化、执行过程形式化的情况。同时，加强党组织对团组织、队组织教育实践的工作指导和动态督导，促进党团队各层级的协同合作，使铸牢中华民族共同体意识教育从理念传播到育人实施的全过程贯通、上下联动，提高教育实践的协调性和一致性。
其二，应充分发挥共青团的广泛覆盖优势，保证铸牢中华民族共同体意识教育的连续性和实践的有效性。习近平总书记明确指出：“共青团是党领导的群团组织，也是青年人自己的组织，团的最大优势在于遍布基层一线、深入青年身边。”共青团是党与少先队之间的重要桥梁，依靠自身在基层的广泛网络以及紧密的联系，在各个学段有针对性地开展教育活动。因此，共青团应该将党的教育政策巧妙转化为切合青少年特点的具体教育活动，保证政策有效落地。通过组织定期系列培训，共青团向少先队辅导员、教育工作者传达政策的深入解读，保证政策执行者可以正确领会教育内容。此外，还要根据青少年的认知和心理发展特点来创建一些形式新颖、内容丰富的教育项目，提高青少年群体的参与度和认同感，提高教育的吸引力和有效性，使中华民族共同体意识得以真正深入青少年心中。
其三，应充分发挥少先队的组织基础作用，夯实铸牢中华民族共同体意识教育的根基。中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是建设社会主义和共产主义的预备队。习近平在致中国少年先锋队第九次全国代表大会的贺信中明确表示：“少先队要高举队旗跟党走，聚焦培育共产主义接班人的根本任务，着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者。”少先队在整个教育体系中是基础性的教育力量。党团队一体化铸牢中华民族共同体意识教育中，少先队要充分挖掘并利用自身在学校、社区等方面的影响力，积极组织丰富多样的活动来提高青少年的团结协作能力，从而加深少年儿童的历史责任感和国家认同。例如，可通过模拟联合国大会、民族文化节等活动来培养少年儿童的合作能力，在激发少年儿童历史责任感与使命感的同时也提升了学生的全球视野。为了使少先队在基层教育中发挥更大的作用，家庭和社区也要积极参与。可以通过定期组织家校交流、社区节庆活动等方式，把学校、家庭、社区三方面的力量结合起来，给少年儿童创造一个更立体的成长环境，让他们在真实的社会生活中逐渐把中华民族共同体意识内化于心。
（二）构建系统保障机制，推动铸牢中华民族共同体意识教育深入实施
健全系统保障机制是提升党团队一体化教育效能的内在要求，更是推动中华民族共同体意识教育常态化、系统化实施的现实路径。党、团、队三方组织应在资源统筹、监督考评、沟通协作等关键环节构建长效联动机制，从而打造一个结构精密、运转灵敏、落实精准的育人共同体。
其一，应构建资源共享机制，推动教育资源在党、团、队各层级之间的统筹使用和有效流通。资源的深度整合是提升教育质量与效率的根基所在。为保证铸牢中华民族共同体意识教育活动的系统化和精准化推进，应统筹整合教材教案、数字课程、文化活动等教育资源，打破组织间的壁垒，实现资源的协同使用和效能最大化。根据不同年龄段青少年的不同需求，应进行有选择性的资源投放，使教学内容更加贴近实际。具体来说，利用信息技术平台创建统一的教育资源数据库，形成覆盖全学段的线上线下融合教育体系，用“互联网+教育”的形式扩大教育空间范围。除此之外，以党团引领、队级跟随的形式开展多样化联合实践，使铸牢中华民族共同体意识教育融入日常生活中的各个方面，通过社会化运作来提高教育的整体厚度和影响力。
其二，应健全监督保障机制，保证党团队一体化推动铸牢中华民族共同体意识教育落实到位、运转顺畅、取得实效。系统性监督机制是实现教育政策精准落地的有力抓手。系统性监督机制是保证教育政策精准落地的有效手段。监督保障机制的本质是全过程的监控和评价，保证政策严格执行，推动教育高质量发展。为提高各教育主体的政策执行能力和协同合作能力，必须完善政策执行监督机制，加强信息反馈机制，进一步提升多元主体在铸牢中华民族共同体意识教育中的成效。党、团、队要共同制定并执行监督程序，即从规划阶段、实施过程到结果评价的全部环节。该流程应该对各个层次的职责进行明确规定，并且要制定监督指标以及评估标准，以此来保证不会出现任何纰漏和形式主义。同时，要建立激励和问责机制，对表现优异的组织和个人进行表彰和奖励，对于未能达到预期标准的组织和个人追究其责任，以此保证铸牢中华民族共同体意识教育目标的实现。另外根据各个学段的特点来制定灵活的监督机制。对于小学阶段可以利用日常活动、课程检查等来保证少先队铸牢中华民族共同体意识教育活动的落实，在中学和高校阶段重点监测教育的深度和广度，通过定期评估和反馈的方式提高教育的针对性和实效性。因地制宜的督导模式可以及时发现并纠正执行偏差，在同频共振中使铸牢中华民族共同体意识教育产生持久的生命力。
其三，应完善沟通交流机制，构建铸牢中华民族共同体意识教育多元主体协同互动的常态联络平台。党团一体化协同推进教育任务，沟通畅通是前提。为了提高铸牢中华民族共同体意识教育的协调性、实效性，党团队一体化要创建全方位的沟通交流机制，使党、团、队三大主体之间信息及时流通，促进各级组织间的紧密协作与快速调整，保证教育活动顺利开展。具体来说，可以从以下三个方面入手；一是建立动态反馈机制。党、团、队要实时搜集各方反馈，如教育参与者反映、活动参与度、社区响应状况等，通过定时分析这些反馈数据，为决策提供精确依据，进而科学地调节教育策略和方法，以符合各个时期及各种需求的变动；二是定期召开内部交流会。可以采用调研座谈、观摩交流、典型示范等方式，促进优质教育经验的横向传播和纵向复制；三是根据问题导向和目标导向，联合开发特色教育载体和创新实践模式，形成以问题为牵引、以实效为中心的教育创新共同体，提高铸牢中华民族共同体意识教育的协同性、适应性、引领性。
（三）营造实践育人氛围，强化铸牢中华民族共同体意识教育深入拓展
党团队一体化之所以能成为铸牢中华民族共同体意识教育的重要战略机制，主要在于它具有强大的组织动员能力以及资源整合的优势，可以为教育的深入发展和纵向延伸提供支持。不同学段学生的需求是不同的，党、团、队要根据成长规律，科学匹配教育内容和形式，将隐性课程和社会实践结合起来，不断拓宽教育的影响边界，真正提高教育的感染力、渗透力和实效性。一方面，党团队要着力发挥隐性文化浸润的作用，创建全域覆盖、层次递进的育人文化生态。隐性课程在教育中起到的是无声的力量作用，它在不知不觉中影响着学生的价值观以及情感认同。党团队一体化要充分挖掘并利用校园文化、环境氛围、制度安排等隐性载体，创建体现民族团结精神与家国情怀的教育文化场域，为中华民族共同体意识内化于心赋予温暖的土壤。具体而言，党组织主要发挥领导作用，带动共青团组织和少先队开展民族团结进步教育和红色文化教育活动，使学生对中华民族的历史脉络、文化积淀和精神内核产生更加深刻的认识。共青团组织要根据学生的年龄特征和成长需求，开展内容丰富、形式多样的教育活动，如集体讨论、专题讲座、参观历史遗址、红色主题教育等，深化青少年对民族复兴和中华文化的认同。少先队层面可以利用图文展、故事会、角色扮演等方式将民族团结教育融入游戏、互动中。对于低龄段的孩子来说，寓教于乐的方式更能使理想信念的种子在童心深处悄悄地发芽、扎根。
另一方面，党团队一体化应凝聚各级组织力量，整合多维实践平台，构建协同共进的社会实践育人机制。社会实践不仅是知识学习的延伸，更是思想政治教育理念转化为行动认同的关键环节。党团队一体化可以统筹各级组织力量，精准调配社会资源，打造一个贯穿各学段、层层递进的实践体系。具体来说，引导学生走进民族地区、基层社区、城市街道等社会“活课堂”，鼓励他们参与扶贫支教、社区调研、环境保护、民族团结志愿服务等更多活动。学生在与现实社会的深度接触中，对于民族文化多样性、国家统一和民族团结的认识会越来越具体、越来越扎实。在信息化、数字化迅速发展的时代，党组织的政治导航作用更加不可小觑。通过发挥官方媒体的引领作用，实现中华民族共同体概念内涵的完整传播，扩大铸牢中华民族共同体意识教育的范围和力度。党组织在战略上进行统筹，团组织和少先队则在执行上协助，通过线上讲座、视频宣传、网络公益活动等形式灵活开展，使教育内容快速触达更广泛的青少年群体。线上与线下活动相结合，让理论教育有机会真正转变为行动实践。青少年在深度参与的过程中，由原来的“受教育者”转变为现在的“传播者”和“践行者”，这样的角色转变本身就是中华民族共同体意识实现全方位、多层次、立体化培育的过程。
以高校基层“五好”关工委建设助力青年学生成长成才——基于中国农业大学的探索实践
闻静超 宁秋娅
摘 要：高校基层“五好”关工委建设是在教育强国建设背景下，高校落实立德树人根本任务、提升基层组织治理能力的重要抓手和制度实践。“五好”关工委建设运用标准化与系统论原理，对高校关工委建设提出了增强组织领导力、主体战斗力、制度保障力、创新推动力、成果转化力的“五力”要求，高校关工委要从“思想、组织、机制、队伍、品牌”五个维度协同发力，推动“五好”建设落地见效，为青年学生成长成才提供全方位、立体化的有力支撑。
关键词：高校；基层“五好”关工委建设；教育强国；青年成长
中共中央办公厅､国务院办公厅印发的《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》(以下简称《意见》)明确“领导班子建设好､‘五老’作用发挥好､制度健全执行好､积极探索创新好､活动经常效果好”的基层关工委“五好”建设标准，为新时代关工委组织建设提供了行动指南｡2025年起，全国教育系统全面开展基层“五好”关工委建设行动，标志着教育系统关心下一代工作进入标准化､体系化､高质量发展的新阶段｡高校关工委作为教育系统关工委的中坚力量，是高校落实立德树人根本任务的重要补充，高校必须精准把握基层“五好”关工委建设的内涵逻辑与实践要求，深入推动关心下一代工作，更好地支撑落实立德树人根本任务､助力教育强国建设｡
高校建设“五好”关工委的价值意蕴
基层是关心下一代工作的主战场，教育部将基层“五好”关工委建设列为教育系统关工委未来五年最重要的工作,蕴含着鲜明的时代价值，是新时代高校支撑服务教育强国建设､完善高校育人体系､提升基层组织治理能力的集中体现｡
1.高校支撑服务教育强国建设的系统设计
建设教育强国，高等教育是龙头，必须动员各方力量广泛参与｡高校关工委作为高等教育体系的必要补充，是支撑服务强国建设的重要助力｡教育部在全国教育系统部署“健全‘五好’标准体系”任务，北京教育系统关工委制定实施方案､出台实施细则，将新时代关工委建设要求具体化､指标化､可操作化，推动关工委的育人功能纳入教育强国建设的实践系统，彰显关心下一代工作在教育强国大局中的时代担当｡
2.高校统筹推进育人主体协同的机制保障
高校落实立德树人根本任务，本质上是一个多主体､多维度､全方位的系统育人过程｡“五老”群体与思政课教师､专业课教师､辅导员共同构成高校育人主体力量，且凭借其独特的政治优势､经验优势､威望优势､专业优势，成为高校培养时代新人的宝贵资源｡高校建设“五好”关工委，为“五老”群体深度融入“三全育人”体系制定了标准化参与路径与规范化考核标准，实现核心育人主体与补充育人主体的力量协同和效能叠加，以主体协同更好落实立德树人根本任务｡
3.高校优化提升基层组织治理能力的重要抓手
高校关工委作为基层群众组织，其治理能力提升是高校治理能力现代化的重要组成｡当前，部分高校基层关工委仍存在工作定位不够清晰､活动形式较为单一､队伍力量建设不足､工作推进质效不高等现实问题，一定程度上制约了关工委治理能力提升和关心下一代工作的效能发挥｡“五好”建设通过明确目标､细化标准､强化考核，构建起具体､可操作的关工委组织治理标准化指标体系，实现了对基层关工委工作的系统性规范与全方位优化，从而推动关工委实现组织治理能力与育人效能的双重提升｡
基层关工委建设“五好”标准的内涵逻辑
基层关工委建设的“五好”标准运用标准化原理中的简化､统一､协调､最优化四大原理,根据新时代党和国家对关心下一代工作的要求，确定统一标准､提炼关键要点､优化要素配置，转化为简明具体的流程方法，推动关工委建设向规范化､精细化方向发展｡“五好”标准以解决问题､强化功能､提升实效为根本目标，坚持问题导向，聚焦基层关工委建设的共性短板，紧扣组织定位､队伍建设､机制创新等内容进行“靶向施治”;坚持功能导向，围绕关工委助力青年学生成长的核心功能，确定标准内容的“四梁八柱”;坚持实效导向，强调作用发挥情况和活动效果实现，把实效实绩作为考核评价的唯一标准｡
从系统论视角分析，五个方面的标准并非孤立存在，而是相互依存､层层递进，共同构成了关工委组织系统高效运行的有机整体，对基层关工委提出了增强组织领导力､主体战斗力､制度保障力､创新推动力､成果转化力的“五力”要求｡其中，组织领导力是核心引领，对应“领导班子建设好”的要求，本质是推动关工委政治领导力与组织协调力的有机统一，确保关工委工作的政治方向与推进效能；主体战斗力是力量支撑，对应“‘五老’作用发挥好”的要求，强调激发“五老”的独特优势，以其优势之“矢”去射“助力主渠道以落实立德树人根本任务”之“的”;制度保障力是长效机制，对应“制度健全执行好”的要求，通过构建“规范化､常态化”的制度体系，推动工作行稳致远；创新推动力是动力源泉，对应“积极探索创新好”的要求，引导高校主动识变､应变､求变，实现工作精准化､特色化､时代化；成果转化力是最终目标，对应“活动经常效果好”的要求，推动关工委工作与育人关键环节深度融合，实现工作成果在立德树人系统中全方位､多层次转化｡
基于中国农业大学实践的高校基层“五好”关工委建设路径
面向教育强国建设新征程，高校关工委要坚持系统思维，对照“五好”标准，将“五力”要求融入关工委建设全流程，推动基层关工委建设实现标准化､体系化､高质量发展｡中国农业大学(以下简称学校)关工委以标准化建设为基础，以系统协同为核心，从思想､组织､机制､队伍､品牌五个维度集中发力，探索了可参考借鉴的建设路径｡
1.思想维度：以理论武装夯实育人根基
思想是行动的先导，理论是实践的指南，基层关工委建设的首要前提是夯实思想根基､把准工作方向｡学校关工委始终注重强化理论武装，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，以习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示批示精神为明确指引，深刻把握基层“五好”关工委建设的理论内涵与实践要求，将其作为推动关心下一代工作高质量发展的重要抓手｡构建“示范学+创新学”的双层学习体系，校院两级关工委班子带头开展“五好”建设培训和学习研讨会，突出示范引领；通过开展主题团建､知识问答等方式，引导关工委工作人员和全体“五老”全面掌握“五好”建设要求，确保“五好”建设标准人人知晓､见行见效｡
2.组织维度：以优化架构构建全新格局
组织建设是基层“五好”关工委建设的龙头，其核心是通过优化组织架构､选优配强领导班子､完善组织运行机制，构建协同高效的工作体系｡学校强化顶层设计和工作统筹，将关工委工作纳入学校发展规划､融入学校育人体系､作为学校年度工作考核的重要内容，明确关工委的功能定位｡在领导班子建设上，实行“双主任”制，由主管学生工作的党委副书记和刚退休的学校领导担任主任，选配有专业特长又有党政工作经验､年富力强､乐于奉献的老同志任副主任；设立关工委秘书处，由离退休工作处党委书记､党委学生工作部部长､团委书记担任秘书长，率先在北京高校建立多位副主任､多位秘书长的工作格局｡在组织覆盖上，率先在北京高校实现二级关工委全覆盖，明确由学院党委书记担任二级关工委主任，构建校院两级关工委组织体系｡在部门联动上，明确全校十余个部门作为关工委委员单位，实现部门资源的优化配置与协同发力，“党委领导､关工委协调､部门联动､全员参与”的建设格局持续完善｡
3.机制维度：以制度创新激发内生动力
制度机制创新是基层“五好”关工委建设的源头活水和长效保障，讲求以科学完善的制度体系推动关工委工作的规范化､常态化､长效化｡中国农业大学创新“1+1+N”制度体系，实现了制度建设的全覆盖和精细化:“1个核心意见”即学校党委出台关于加强关心下一代工作的意见，作为关工委工作的航向标；“1项工作规程”即关工委制定的工作规程，作为推进落实的总规范；“N项配套制度”即涵盖会议开展､活动组织､委员单位建立等具体制度，作为加强管理的具体依据｡在“五好”建设专项机制上，学校关工委制定实施方案，成立领导小组，统筹负责认定和推荐工作；对照“五好”标准，细化二级关工委31条积分规则，坚持以评促建､以评促改､以评促升｡同时，聚焦新时代关工委工作的新情况，加强理论研究与实践探索，推动研以致用，将研究成果作为创新制度机制的重要参考，形成工作与时俱进的良性循环｡
4.队伍维度：以三支骨干汇聚蓬勃力量
队伍建设是基层“五好”关工委建设的核心支撑，要求以政治坚定､情怀深厚､力量充足､水平高超的骨干队伍体系助力青年学生成长｡中国农业大学关工委构建“五老”群体､学生委员､青年教师委员三支骨干队伍，形成“老中青”结合的队伍体系｡在建强“五老”力量方面，坚持以崇高信仰吸引､以制度机制凝聚､以作用发挥激励､以关心厚爱温暖“五老”,推动老教授“退休即上岗”,317名“五老”担任特邀党建组织员､课程督导员､学业指导老师等角色，活跃在关心下一代工作一线｡在创新吸纳学生委员方面，以联络员､信息员､参谋员和宣传员的多重身份，反映学生需求､策划老少活动，成为老少之间的重要桥梁｡在积极吸纳青年教师委员方面，依托教师青年马克思主义者培养工程培训班开展活动，推动“青蓝工程”走深走实，提高关工委工作针对性｡
5.品牌维度：以突出特色彰显工作实效
品牌塑造是基层“五好”关工委建设的有力抓手，通过树立贴近学校实际､突出学科特色的育人品牌，推动关工委工作从“重形式”向“重实效”转变，提升成果转化力｡中国农业大学关工委深耕特色､培育精品，构建起特色鲜明､成效显著的育人品牌体系｡一方面，做优上级部署品牌，扎实开展教育部“读懂中国”活动，坚持举办“院士回母校”“杰出校友回母校”等活动，连续五年获得教育部关工委表彰｡另一方面，打造校本特色品牌，成立“同心・铸魂”“笃行・致远”“润物・耕心”工作室，聚焦铸魂育人､发展育人､实践育人开展线上线下特色活动；创新开展“暖亭行动”,坚持“五育”并举理念，组织“五老”与学生面对面开展思想引航､解疑释惑､美育疗愈等活动；建设饲料博物馆､动医标本馆､昆虫博物馆三个科普基地，饲料博物馆成为全国科普基地，动医标本馆入选北京市大中小学思政“实景课堂”优秀案例，为青年学生成长成才提供全方位支撑｡
★新闻风向标★
1．时政一点通：
1．2026年6月15日，2026世界青年发展论坛在武汉开幕，各国青年代表共议，发布全球青年发展行动计划清单。
2．2026年6月16日，习近平主席在北京同来华国事访问的缅甸总统敏昂莱举行会谈。
3．2026年6月17日，习近平总书记对常态化东西部协作作出重要指示，共青团启动东西部青年结对帮扶计划。
4．2026年6月18日，习近平总书记给新华社102岁老党员回信，号召全党传承红色基因。
5．2026年6月19日，“清朗・整治账号名称信息乱象”专项行动开展，团中央新媒体平台面向青年开展网络文明宣传教育。
2．国际早班车：
1．2026年6月15日，欧盟发布新一轮绿色产业扶持法案，下调青年新能源创业企业税收门槛。
2．2026年6月16日，尼泊尔外长访华，深化中尼青年文旅、山地环保合作项目。
3．2026年6月17日，国际劳工组织发布报告，全球青年灵活就业群体规模持续扩大，呼吁完善劳动保障。
4．2026年6月19日，挪威出台新规，禁止中小学生在校使用生成式AI工具，引发全球教育界讨论。
5．2026年6月20日，伊朗宣布临时关闭霍尔木兹海峡通航，美总统表态愿60天内达成长期和平协议。
★青年网络热词集锦★
【大米宝贝】源自英超球星德克兰・赖斯的谐音昵称，英文名Rice直译大米，搭配改编洗脑曲《Rice Rice Baby》走红2026世界杯社交平台，球迷以此作为亲昵爱称。该词早已不局限足球圈层，成为夸赞外形出众、实力亮眼之人的软萌说法，适配赛事讨论、网友玩梗、日常夸赞等场景，年轻人用可爱化称谓表达欣赏与喜爱，是体育圈层传播度极高的流行表达。
【最波宇宙】源自短视频博主趣味创作衍生热词，多用于形容脑洞离谱、逻辑跳脱、充满无厘头反转的剧情与日常见闻，夸张放大事物荒诞感。该词脱离单一视频内容，成为年轻人吐槽离谱故事、分享奇葩见闻的通用话术，适配评论玩梗、日常吐槽等场景，是网络社交中用来调侃离奇事件的流行表达。
【年兽式努力】取自年兽一年只短暂折腾一次、其余时间躺平的形象衍生新词，专指平日摆烂松懈，临近截止日期才集中突击、临时疯狂赶工复习的阶段性突击式付出。该词精准贴合学生、打工人赶ddl的真实状态，年轻人频繁用来自嘲拖延、临时抱佛脚的作息习惯，在调侃低效自我感动式忙碌中达成情绪共鸣。
【果宝机甲归位】根源是2009年前后开播的国产3D动画《果宝特攻》，里面水果角色们大喊“果宝机甲归位”然后合体变身，是无数95后、00后的童年记忆。但它在夏天突然翻红，不再只是怀旧番，而是被短视频、游戏直播和二创鬼畜大规模启用，变成一个 “中二热血、唤醒DNA”的情绪开关。当一群朋友约好做某件事时，喊一声“果宝机甲归位”就像发出集结号，瞬间把氛围拉回小时候守在电视机前的午休时光。它之所以在2026年5月又热一轮，是因为恰好有一批《果宝特攻》的高清修复版上线流媒体，加上二创博主把变声器与当下热曲混剪，让台词又“洗脑”了青年。
【民用机床】是学生群体爆火自嘲热词，网友将教室课桌戏称高精度民用机床，大量学生利用课桌与普通文具手工自制望远镜、显微镜、机械模型等创意物件。该词早已不只是文具手工相关话题，成为调侃学生上课钻研手工、无心课业的趣味代名词，广泛用于校园短视频、同学闲聊，是青年群体校园自嘲的热门表达。
