★学习进行时★
推动精神文明建设高质量发展
为强国建设民族复兴提供强大精神力量
2025年5月24日
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对精神文明建设工作作出重要指示。他指出，物质文明和精神文明相协调，是中国式现代化的重要特征。党的十八大以来，党中央持续推进社会主义精神文明建设，巩固壮大社会主流价值，全民族精神面貌更加奋发昂扬，人民文明素养和社会文明程度显著提升。
习近平强调，新时代新征程，精神文明建设要有新气象新作为。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，强化理想信念教育，广泛践行社会主义核心价值观。要更加注重以文化人、以文育人，不断丰富人民精神世界，促进人的全面发展。要统筹推动文明培育、文明实践、文明创建，推进城乡精神文明建设融合发展，加强公民道德建设，发挥先进典型示范作用，进一步形成向上向善的社会风尚。要加强组织领导，深化改革创新，广泛动员社会参与，形成齐抓共管的精神文明建设长效机制。通过推动精神文明建设高质量发展，为强国建设、民族复兴提供强大精神力量。
全国精神文明建设表彰大会5月23日在京召开。会上传达了习近平重要指示。中共中央政治局常委、中央书记处书记蔡奇出席大会并讲话。
蔡奇在讲话中指出，习近平总书记的重要指示高屋建瓴、精辟深邃，具有很强的政治性、思想性、针对性、指导性，要认真学习领会、抓好贯彻落实。
蔡奇指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把精神文明建设摆在重要位置，部署和推动一系列重要工作。习近平总书记作出的一系列重要论述和重要指示，科学回答了新时代精神文明建设的一系列重大理论和实践问题，深化了我们党对社会主义精神文明建设的规律性认识，是习近平文化思想的重要组成部分，为做好精神文明建设工作提供了重要遵循。
蔡奇强调，要全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平文化思想，学习贯彻习近平总书记关于精神文明建设的重要论述，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，以精神文明建设高质量发展凝聚推进中国式现代化的强大精神力量。要持续深化理论武装、统筹推进宣传普及、深入推动贯彻落实，把习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断引向深入。把握精神文明建设的时代特征和发展规律，贯通推进文明培育、文明实践、文明创建。统筹推进城乡精神文明建设，提高文明城市创建质效，推动文明乡风建设。发挥先进典型示范引领作用，加强英模人物学习宣传，在全社会形成向上向善的精神风貌。推动文化繁荣发展，丰富群众文化生活，为精神文明建设提供深厚滋养。要把加强党的领导贯穿精神文明建设工作各方面全过程，把党中央决策部署不折不扣落到实处。
李书磊主持大会。谌贻琴宣读表彰决定。
大会为受表彰代表颁奖。第七届全国文明城市、文明村镇、文明单位代表，第三届全国文明家庭、文明校园代表，第九届全国道德模范代表分别在大会上发言。
习近平致信祝贺复旦大学建校120周年
2025年5月26日
5月26日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信祝贺复旦大学建校120周年，向全体师生员工和广大校友致以热烈的祝贺。
习近平在贺信中指出，120年来，复旦大学与时代同步伐，形成了光荣的爱国传统和优良的校风，培养了大批优秀人才，产出了许多原创性成果，在国家建设和民族进步中发挥了积极作用。
习近平强调，新起点上，希望复旦大学坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深化教育科研改革，推动科技自主创新和人才自主培养良性互动，推动哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，不断提升服务国家重大战略和区域经济社会发展能力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。
复旦大学创办于1905年。120年来，学校秉承“博学而笃志，切问而近思”的校训，追求卓越、开拓创新，为国家培养了大批优秀人才。
高举队旗跟党走
培养中国特色社会主义事业合格建设者
2025年5月28日
贺 信
值此中国少年先锋队第九次全国代表大会开幕之际，我代表党中央向大会的召开表示祝贺！向广大少先队员、少先队辅导员、少先队工作者致以诚挚的问候！
少年儿童是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军，少先队是少年儿童健康成长的大学校。新征程上，少先队要高举队旗跟党走，聚焦培育共产主义接班人的根本任务，着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者，教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。要全面加强党对少先队工作的领导，夯实共青团组织全团带队责任，为少年儿童健康成长创造良好环境和条件，推动少先队事业不断取得新成绩。
“六一”国际儿童节快要到了，祝全国的小朋友们节日快乐！
习近平
2025年5月27日
5月27日上午，“六一”国际儿童节即将到来之际，中国少年先锋队第九次全国代表大会在京开幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，代表党中央向大会的召开表示祝贺，向广大少先队员、少先队辅导员、少先队工作者致以诚挚的问候，并祝全国的小朋友们节日快乐。
习近平在贺信中强调，少年儿童是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军，少先队是少年儿童健康成长的大学校。新征程上，少先队要高举队旗跟党走，聚焦培育共产主义接班人的根本任务，着眼于培养中国特色社会主义事业合格建设者，教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。要全面加强党对少先队工作的领导，夯实共青团组织全团带队责任，为少年儿童健康成长创造良好环境和条件，推动少先队事业不断取得新成绩。
中共中央政治局常委、中央书记处书记蔡奇出席开幕会。
中共中央政治局委员、中央组织部部长石泰峰在会上宣读习近平的贺信并代表党中央致词。他表示，要深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的一系列重要论述，坚持党的全面领导，坚持党建带团建、队建，为孩子们成长创造良好环境。希望广大少先队员牢记习近平总书记的教导，传承红色基因、传承中华文脉、传承奋斗精神，争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年，为强国建设、民族复兴伟业时刻准备着。
全国人大常委会副委员长雪克来提·扎克尔、国务委员谌贻琴、全国政协副主席沈跃跃出席会议。
大会开幕会上，共青团中央书记处第一书记阿东、教育部副部长王嘉毅分别代表共青团中央、教育部致词。少先队员代表汇报了听党话、跟党走，在少先队组织里学习实践成长的故事。大会为全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体代表颁奖。共青团中央书记处书记、全国少工委常务副主任王艺代表第八届全国少工委作工作报告。
中央和国家机关有关部门、有关人民团体负责同志，第九次全国少代会代表，全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体代表，北京市少先队员和少先队辅导员代表等约3000人参加开幕会。
统筹推进教师教育能力提升
2025年5月28日
近日，教育部、国家发展改革委联合印发《关于组织实施教师教育能力提升工程的通知》，对“十四五”到“十五五”期间完善中国特色教师教育体系、进一步提升教师教育能力有关工作作出部署。强国必先强教，强教必先强师，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。因此，要深刻理解教师教育能力提升的重要性。
当前，教师教育正面临难得的机遇，同时也面对一定的挑战。面对教育数字化转型的现实，数字技术集群正对教育模式产生深刻影响，教师正从知识传授者向学习活动的设计者、引导者转变。这在客观上要求教师必须系统掌握数据驱动的教学决策能力、跨学科教研整合能力，同时避免对信息技术工具的过度依赖。学生多样化发展的诉求日益强烈，对教师开展个性化、差异化教学能力的要求逐渐提高。这就需要教师有针对性地引导学生个体发展，在学生人格塑造、情感浸润等方面积极发挥育人功能。同时，培养优秀教师正成为一项全球共识，世界各国普遍重视教师能力的有效提升，因此需持续推进教师教育系统改革，逐步探索出符合我国国情的教师教育改革新模式。
首先，要构建教师人才培养新模式。深入开展教师教育的学理探讨和实践研究，是推进教师教育能力提升的重要方式。要通过系统化的理论支撑和实践策略，推动教师从职业角色向专业角色转变，不断提升教师人才培养质量。在重点支持建设一批高水平教师教育院校过程中，应从研究基础、研究特色等维度，积极推进建设教师教育研究新平台，提高教师教育研究水平；围绕教师教育实践过程中出现的新问题、新情况，持续开展教师教育问题诊断，提高教师教育研究破解实际问题的目标性、精准性。同时，积极开发覆盖教案设计、课堂实录分析、学情诊断的数字化教研工具，丰富人工智能在教师教育研究中的应用场景，通过建设虚拟教研室、教研中心等，实现跨区域教师协作备课与教学反思。
其次，要重点培养未来教师的科学能力。面向未来，高水平教师教育体系应着重突破技术融合与学科整合等关键领域，提高教师科学能力。通过建构科学知识与技术应用相衔接的教师教育课程体系，强化教师对学科本体知识理解的深度与广度，重点培养教师在实验设计与具体操作等方面的能力，建立完整的科学知识框架，推动更多教师提高自身科学教育的设计与实施水平。同时，引导教师从多学科视角解决教育教学过程中的具体难题，提升教师批判性思维与教学反思能力，兼顾科学精神培育与社会责任感培养，切实提高科学施教水平。
再其次，要有效提升教师的教育实践能力。通过对教育教学中现实问题的深度挖掘，推动教师基于真实课堂开展有针对性的行动研究，积极开发教育实践的数字化工具，强化教师面向教育实践的研究素养，逐渐形成可复制、可推广的教学改进案例。同时，积极开设教师专业实践工作坊、工作室等，引导更多青年教师向专业实践经验丰富的资深教师学习，切实发挥优质教师教育资源的辐射带动功能，从而逐步实现从经验模仿、知识学习到综合技能提升的专业进阶，不断探索教师实践能力提升的新范式。
最后，要逐步完善教师教育能力提升保障机制。要对教师教育能力提升工程中的重点项目、关键任务等给予政策支持，强化对建设单位相关基础设施的资金保障力度。同时，及时报道教师教育先进事迹，适时表彰教师教育能力提升中的典型经验，着力为广大教师提升教育能力创造良好的舆论氛围。
为推进强国建设、民族复兴伟业培养未来生力军
2025年5月28日
中国少年先锋队第九次全国代表大会召开之际，习近平总书记发来贺信，蔡奇等党和国家领导同志出席开幕会，石泰峰同志代表党中央致词，为新时代党领导的少先队工作指明方向、提出要求，祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐，饱含对广大少先队员、少先队辅导员、少先队工作者的深切关怀、殷切期许。
新时代新征程，呼唤新担当新作为。新征程上，少先队肩负培育共产主义接班人、培养中国特色社会主义事业合格建设者的光荣使命，要教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。
爱党爱国，要求少先队始终把政治引领摆在首位。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。高举队旗跟党走，是少先队的立身之本。红领巾上鲜艳的红色，承载着革命先烈的光荣与梦想。新时代少先队员生逢中华民族发展的最好时期，拥有更优越的成长环境、更广阔的成长空间。少先队要引导广大少先队员听党话、跟党走，传承红色基因，以英雄模范为榜样，扣好人生第一粒扣子，让革命精神、爱国主义情怀在心中生根发芽。
勤奋好学，要求少先队组织少年儿童积极探求知识，努力增长本领。当今世界的竞争说到底是教育竞争、科技竞争、人才竞争，谁培养更多人才，谁就能在竞争中把握主动、占据优势。新时代少先队员既肩负着实现高水平科技自立自强的时代期许，也承担着传承弘扬中华优秀传统文化的历史使命。少先队要激发广大少先队员“打破砂锅问到底”的钻研精神和“知行合一”的实践能力，既要引导他们勇攀科技高峰，又要传承文化根脉，探究知识、增长本领。
全面发展，要求少先队引导广大少先队员为强国建设、民族复兴伟业时刻准备着。少年强则国强，少年进步则国进步。新时代好少年，不仅要有优良的品德、扎实的学识，也要有强健的体魄、健全的人格、健康的审美。少先队要带领少先队员在社会大课堂中拓宽视野，在劳动实践中锤炼本领，在多元历练中涵养健康阳光的心灵，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，长得正、长得壮、长得好，做对国家、对人民、对社会有用的人。
星星火炬照亮追梦征程，童心壮志书写未来华章。2035年，我国将基本实现社会主义现代化，今天的少先队员，到那时正值青春年华；本世纪中叶，我国将建成社会主义现代化强国，今天的少先队员，到那时正值年富力强。少先队是少年儿童健康成长的大学校，要为少年儿童健康成长创造良好环境和条件，为推进强国建设、民族复兴伟业培养未来生力军！
★学术三江源★
发挥共青团主力军作用推动高校思政课内涵式发展
王冬梅
（中央团校党的青年运动史教研部教授）
在新时代新征程的历史方位中，高校思政课承担着为党育人、为国育才的关键使命，是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记高度重视思政课建设，对思政课的重要性、根本任务等作出了一系列重要论述，为高校思政课发展指明了方向。共青团作为党领导下的先进青年的群团组织，在高校学生思想政治工作中具有独特优势和重要作用。共青团中央、教育部联合印发的《关于在新时代新征程高校思政课建设中进一步发挥共青团作用的实施意见》明确提出，要充分发挥共青团在高校学生思想政治工作中的主力军作用，守正创新推动高校思政课建设内涵式发展。因此，深入研究共青团在高校思政课建设中的优势与路径，具有重要的理论与实践意义。
（一）共青团积极参与高校思政课建设的重要意义
首先，这是落实立德树人根本任务的必然要求，也是共青团围绕中心、服务大局的重要体现。高校的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而思政课是落实立德树人的关键课程。共青团作为党的助手和后备军，肩负着引领青年思想、塑造青年价值观的重要使命。通过积极参与思政课建设，共青团能够将思想政治教育融入广大青年学子的日常学习和生活中，引导青年学子树立正确的世界观、人生观、价值观，更好落实立德树人根本任务。同时，共青团积极参与思政课建设是围绕党和国家工作大局的重要体现。通过助力思政课建设，共青团能够更好发挥桥梁纽带作用，将党的理论主张、党的路线方针政策及时传递给青年，增强青年对党和国家的政治认同、思想认同。
其次，这是提升思政课教学质量的有效途径。思政课教学需要贴近学生实际，关注学生需求，增强教学的针对性和实效性。共青团扎根于学生群体之中，能够深入了解学生的思想动态、兴趣爱好和成长困惑，为思政课教学提供精准的学情支持。同时，共青团通过丰富多样的实践活动、文化活动和网络育人平台，能够为思政课教学提供生动的案例和丰富的教学资源，拓展思政课教学的空间和渠道，增强思政课的吸引力和感染力，提升思政课教学质量。
再次，这是促进青年学生全面发展的重要举措。广大青年学子正处于成长成才的关键时期，需要在思想、知识、能力、素质等方面得到全面提升。思政课不仅是知识的传授，更是思想的引领和人格的塑造。共青团积极参与高校思政课建设，能够为广大青年学子提供更多参与思想政治教育的机会，促进广大青年学子在理论学习和实践锻炼中不断提高思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质。此外，共青团还能够通过组织各类社团活动、志愿服务、社会实践等，培养青年学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进青年学生全面发展。
（二）共青团推动高校思政课内涵式发展的优势与路径
所谓思政课内涵式发展，是指以提高思政课教育教学质量为核心，注重思政课的内在品质提升、教学内容优化、教学方法创新、教师素养提高以及学生主体作用发挥等方面，推动思政课从外延扩张向内涵提升转变的发展模式。内涵式发展的核心在于以质量提升为导向，注重课程的思想性、理论性、亲和力和针对性，而与依靠增加资源投入或扩大规模为特点而忽略课程的实际育人效果的外延式发展模式完全不同。
共青团作为党的助手和后备军、作为党领导的先进青年的群团组织，在高校思想政治教育工作中扮演着不可替代的重要角色。充分发挥共青团在高校学生思想政治工作中的主力军作用，守正创新推动高校思政课建设内涵式发展，是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，也是共青团政治属性的重要体现。共青团可以通过整合组织育人、实践育人、文化育人、网络育人等优势资源，以系统性思维构建起立体化育人网络，在把牢政治方向中强化价值引领，在突出实践导向中深化知行转化，在遵循育人规律中提升教育质效，在坚持同向同行中凝聚育人合力，为新时代高校思政课内涵式发展注入强劲动能。
组织育人：在把牢政治方向中强化价值引领。共青团依托严密的组织体系与制度优势，构建起“纵向到底、横向到边”的思想政治教育网络。通过规范化的团支部建设、常态化的政治理论学习、制度化的组织生活，将党的创新理论转化为青年群体的政治认同。在青年马克思主义者培养工程中实施阶梯式培养计划，打造从理论学习到政治历练的完整链条，使思政教育始终沿着正确政治方向推进。这种组织化、系统化的育人模式，既强化了党对意识形态工作的领导权，又实现了政治引领与价值塑造的有机统一。
实践育人：在突出实践导向中深化知行转化。共青团突破传统课堂边界，构建起“社会即课堂、实践即教学”的新型育人范式。通过设计层次分明的实践育人体系，将乡村振兴、科技创新、基层治理等国家战略转化为生动的思政教材，引导青年在服务社会中深化理论认知，在破解难题中坚定理想信念。这种沉浸式、体验式的教育方式，推动思政教育从知识传授向行为养成跃升，形成“理论—实践—再理论”的认知闭环，有效破解思政教育“知信行分离”的现实困境。
文化育人：在遵循育人规律中提升教育质效。共青团立足青年文化需求，创新构建“以文化人、以文育人”的思政教育新形态。通过打造红色文化传承工程、青年文化精品项目，将社会主义核心价值观融入艺术创作、文化展演等载体，使思政教育既有思想深度又具情感温度。借助青年亚文化的话语体系和表达方式，实现主流意识形态的柔性传播，在潜移默化中完成价值引导。这种文化浸润模式准确把握青年认知规律，实现显性教育与隐性教育的协同发力，增强思政教育的感染力和穿透力。
网络育人：在坚持同向同行中凝聚育人合力。共青团需要把握数字时代教育规律，构建“平台+内容+社群”的网络育人共同体。通过建设青年网络空间、开发交互式学习产品、培育网络思政骨干队伍，形成线上线下融合的教育生态。运用大数据技术实现教育内容的精准推送，依托虚拟现实技术打造沉浸式学习场景，借助社交媒体构建师生互动新空间。这种技术赋能的智慧思政模式，既拓展了教育时空维度，又促进各类育人要素的系统集成，推动形成全员全程全方位的“大思政”育人格局。在推动高校思政课建设中，“守正创新”是共青团发挥主力军作用的关键。守正，即坚守马克思主义基本立场和社会主义核心价值观，确保思政教育的正确方向；而创新则指的是，结合新时代特点，共青团通过组织力、实践力、文化力、网络力的协同创新，构建起政治性、实践性、规律性、系统性相统一的思想政治教育体系。这种多维赋能的育人模式，既彰显了共青团的政治属性和组织优势，又契合新时代青年成长规律和教育改革方向，为高校思政课实现从“量变”到“质变”的内涵式发展提供了实践方案，在培养堪当民族复兴大任的时代新人征程中持续释放青春力量。
（三）共青团助力高校思政课建设的未来发展
随着时代的发展和科技的进步，共青团在助力高校思政课建设中应不断创新工作模式。利用人工智能、大数据等技术手段，精准分析学生的学习需求和行为特点，为思政课教学和共青团活动提供个性化服务。例如，开发基于大数据的思政教育学习平台，根据学生的学习情况推送个性化的学习内容和实践活动；运用虚拟现实、增强现实技术，打造沉浸式思政教育体验场景，提高学生的学习兴趣和参与度。
共青团在助力高校思政课建设中应进一步强化协同育人。进一步加强共青团与学校各部门、社会各界的协同合作，形成全方位、全过程、全员育人的格局。与宣传部门合作，加强思政教育宣传工作；与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供更多接触社会、了解行业的机会；与社区合作，开展志愿服务活动，增强学生的社会责任感。同时，加强高校之间共青团组织的交流与合作，共享思政教育资源和经验，共同推动高校思政课建设内涵式发展。
共青团在助力高校思政课建设中应更加密切关注青年学生需求的变化，及时调整工作内容和方式。随着社会的发展，青年学生的思想观念、兴趣爱好和行为方式不断变化，共青团要紧跟时代步伐，深入了解青年学生的新需求、新特点。例如，针对青年学生对新兴文化的兴趣，在思政教育活动中融入动漫、电竞等元素，以青年喜闻乐见的形式开展思政教育，提高思政教育的针对性和实效性。
新时期高校共青团提升思想引领工作实效的探究
陈丹顾言午
（南京大学金陵学院江苏南京210089）
摘要：一直以来，高校共青团组织在引领青年思想上发挥着非常重要的作用。思想引领是高校共青团组织的主责主业，其内核是立德树人，做好思想引领工作需要把握好理论、价值及实践三个维度。新时期，提升高校共青团组织思想引领工作的实效，要全面分析思想引领工作的主体、客体，准确把握其特征，针对主客体矛盾、工作路径及载体几方面存在的诸多问题，切准脉搏、积极用好网络新媒体技术、不断创新形式、完善组织机制，提升共青团组织的引领力。
关键词：新时期 共青团 思想引领 工作实效
新时期，互联网的发展催生了丰富的信息传播渠道，在给青年了解外部世界、接触社会带来更多机会的同时，也给青年形成正确的价值观念、健全的人格带来了巨大的挑战。现如今，青年接收信息之丰富、渠道之多样是以往任何一个时代都无法比拟的。青年正处于人生观和价值观形成的关键时期，独立思考判断的能力还不够健全，面对层出不穷、良莠不齐的“信息轰炸”，可能会出现对其中部分不当观点、言论不加批判就轻信盲从的情况，滋生出“拜金主义”“享乐主义”等，或是通过技术手段“翻墙”，浏览境外不实资讯，对国家体制、意识形态、民主问题产生动摇。
一、新时期高校共青团发挥思想引领作用的重要意义
习近平总书记曾在纪念五四运动100周年大会上发表重要讲话时强调，共青团是党的助手和后备军，是党的青年工作的重要力量。正因如此，高校共青团要始终坚持以学生为中心，抓好基层共青团工作，从学生中来，到学生中去，赢得青年信任、得到青年支持，交出一份家长放心，社会满意的“育人”答卷。带领广大青年坚定的听党话、跟党走，培养和发展一批能为中国特色社会主义现代化建设添砖加瓦的“时代新人”。同时，大学是青年成长的摇篮，参与做好高校思想政治工作，是共青团组织的使命，是一项需要长期干、埋头干、扎实干的伟大工程。
二、新时期高校共青团思想引领的内涵和维度
思想政治引领工作是高校共青团的主责主业，其内核是立德树人。高校共青团组织作为高校“大思政”格局中的重要力量，应始终围绕高校人才培养和立德树人的根本任务，扎实推进对广大青年的正确引导。
高校共青团组织要做好思想引领工作，需要把握好思想引领工作的三个维度。[2]第一个维度是理论维度，也是思想引领的核心维度。高校共青团组织要引导广大青年坚定理想信念，坚定不移跟党走，首先必须引导广大青年认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用党的创新理论、最新成果武装头脑。第二个维度是价值维度，高校共青团组织要坚持以社会主义核心价值观为基础培育青年，帮助广大青年在成长成才的关键时期形成正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的“第一粒扣子”，第三个维度是实践维度，实践育人是思想引领工作外化的具体形式。实践是检验真理的唯一标准，思想认识的塑造也离不开实践。青年需要在具体的实践中认识社会、了解国情、增长才干。新时期的高校共青团组织需要为服务广大青年的成长成才搭建好更多的实践平台，构建完善的实践育人工作体系，鼓励和推动青年人在生动的实践中发现真理、检验真理，收获成长。
三、新时期共青团组织发挥思想引领作用的主、客体分析
（一）思想引领的主体及其特征
各级团组织作为高校共青团思想引领工作的主体，是践行立德树人根本任务的战斗堡垒和主要阵地，是落实、推进、创新思想引领工作的主力军。[3]一直以来，共青团组织都是极富战斗力和生命力的组织，但在过去一段时间出现了一些“四化”问题，当前，共青团组织处于改革再出发的新时期，在推进共青团思想引领工作的过程中，要持续深化共青团组织的改革，坚持自我革命，巩固改革成果，坚持从严治团，焕发出各级共青团组织的生机活力；要强化责任担当，培养一支政治坚强、信念坚定、具有创新能力的团干部队伍，以“主客体共育”“双向发展”为主要逻辑，在帮助青年坚定理想信念、加强思想引领的同时，促进共青团干部队伍的建设和发展，真正做到为培养忠诚可靠的党的后备军而努力。
（二）思想引领的客体及其特征
作为高校思想引领工作的客体对象，“00后”一代更加注重个人奋斗，他们兴趣爱好广泛、思维观念活跃、喜欢追求新鲜事物。想要做好对这一群体的思想引领工作，需要充分把握“00后”群体的特征，打破过去的思维、惯例，在思想引领的过程中更注重客体的个性需求，“潜”入他们内部，积极产生“共情”。在内容设计和方式策略上多下功夫，用更灵活多样的方式“投其所好”，让新时代的新思想、新理念，走进青年的心灵深处。
四、高校共青团发挥思想引领作用的困境
高校共青团组织在青年思想政治教育中发挥着重要的作用，但仍面临着诸多困境，特别是在解决主客体矛盾、创新机制的过程中，有时难免会落入“经验主义”的桎梏，陷入工作困境，可以大致总结为以下几个方面：
（一）思想引领的主客体有矛盾
1.主体组织建设涣散、责任意识不强
高校共青团组织思想引领工作的主体是团组织和团干部，团组织的建设关乎共青团工作实效的发挥，而不少高校基层团组织也存在着组织班子搭建不牢，组织生活开展不好，团干责任意识不强等情况，直接导致了部分团组织根基不牢、运行不畅。此外，不少高校专职团干部配备不达标，团干部的构成中兼职团干多，专职团干少。在这样的情况下想要提升高校思想引领工作的实效，无异于逆水行舟。
2.客体身份认同感低
基于部分团组织自转能力不足、团员青年对共青团组织了解不足等原因，不少团员青年对自身团员身份缺乏认识，对于“共青团员”这一光荣身份缺乏认同感，对共青团组织缺乏归属感，对身边的青年群体缺乏亲近感。
3.主客体供需不匹配
当前高校学生主要是“00后”，面对思维活跃、喜欢追求新鲜事物的群体，如果还用过去一套说教显然不能满足需求了，传统的、生硬的工作内容和形式很难奏效。此外，对处于不同成长阶段、不同层次、具有不同特点的团员青年以“一锅烩”代替“因材施教”的现象也仍然存在。
（二）思想引领的路径有障碍
1.模式固化、机制不健全
以往，共青团组织在推进思想引领工作的过程中，有时存在只是“蜻蜓点水”浮于表面，或是信奉“唯效率论”，大小思想引领活动集中办、扎堆办，存在一些只要完成上级指标即算是落实了工作的现象。也存在少数团组织将党的创新理论的学习活动以强制要求、与评价评优挂钩的形式向下传递的情况，这就导致了部分青年在接受思想引领过程中大多抱有“完成任务式”的心态，认同感低，不能切身体会活动对于个人发展的重要作用，有些甚至产生抵触心理。
不少高校以开展“青马工程”为主要手段进行思想引领，虽卓有成效，但也还存在培训体系不完善、培养范围有限、对学生需求和特点把握不到位等问题。
2.内容形式单一、缺乏新意
全国政协委员、中国青少年研究中心党委书记兼主任王义军曾指出，“物质利益是青年发展的基础和最基本的需要”。除了精神价值的引导之外，也不能忽视青年的现实需求。漠视了思想引领客体的个人发展需求、审美需求、物质利益需求，再多的思想引领工作也不能“深得人心”。
在提升思想引领工作实效的过程中，形式与内容同样重要。而不少高校的共青团组织在开展思想引领工作时大多延续过去的经验，缺乏对当前服务对象的成长需求和特点的评估和调研，采取的形式也以理论讲座、团日或是主题教育活动常见，内容枯燥，甚至千篇一律，这种“填鸭式”的说教形式难以受到广大青年的喜爱。“00后”更追求“新鲜感”和“仪式感”，缺乏参与感和互动性的思想引领方式并不易被青年一代接受，有时只会事倍功半。
（三）思想引领的载体利用不当
1.网上共青团建设跟不上节拍
相对于共青团组织顺应时代发展的需要而言，网上共青团的建设整体处于较为滞后的状态，对于青年思想动态、兴趣点、变化规律的掌握总是跟不上青年的变化速度。[5]即使整体平台建设情况比较好的，精品、原创的资源也并不多，照搬照抄的情况反而较为普遍。
2.新媒体的运用利弊共存
在当下这个信息时代，要想做好思想引领工作，必须运用好网络新媒体。但伴随着新媒体的广泛运用，我们的主流思想也在被各种网络舆论冲刷，一些消极、片面的信息难免影响青年人，共青团组织的思想引领工作无疑面临着更多的挑战，网络环境亟须进一步创造。
五、新时期高校共青团组织提升高校思想引领工作实效的策略
面对新时期高校共青团组织思想引领工作中面临的诸多困境，想要切实提升思想引领工作的实效，方法总是会比困难多。
（一）切准脉搏、把握需求，积极构建导师制
新时期共青团组织的思想引领工作需要紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，遵循青年成长和思想教育的客观规律，把握学生思想行为特点和发展需求，注重普遍要求和分类指导相结合，针对不同专业、不同阶段、不同需求，积极构思想导师、朋
辈导师、实践导师“三位一体”的导师制，充分利用好校内外导师资源，通过提升思想引领工作的针对性，切实增强思想引领工作的实效。
（二）拓宽宣传矩阵，积极主动用好新媒体
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”在推进共青团组织思想引领工作的过程中，网络平台和新媒体技术是不可忽视的有力平台和技术依托。通过网络新媒体技术手段，对思想政治教育内容数字化、图片化、视频化的呈现，如H5、SVG交互等手段能够很好地提升参与的趣味性，给青年学生提供更多“沉浸式”的学习体验，以生动的形式、干货满满的内容提升青年的参与感与满足感，从而获得广大青年的肯定和喜爱。还需要逐步整合、完善网络平台建设，建立网络评论员队伍，提升对于网络舆情研判的能力，充分发挥网络思想引领的正向作用。
（三）建设校园特色文化，创新活动形式
新时期高校校园文化的建设要形成以文化人、以文育人的浓厚氛围，以开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动为手段，让思想引领焕发青春活力。结合学校的校风学风，立足于学生的专业特色，结合社会热点、传统节庆、重大历史事件等节点进行精心设计，用漫画、图解等更加活泼的方式对相对枯燥的理论内容进行“包装”，以“音乐学”“歌舞学”等更具吸引力的形式改变思想引领活动沉闷、枯燥的状态，吸引更多青年主动参与，做到“润物细无声”，以更加灵动的方式促进思想引领作用的发挥。
（四）完善组织机制，抓好干部队伍，增强身份认同
高校共青团组织提升引领力，要充分发挥基层团支部这一共青团组织的最小细胞和战斗堡垒的作用，坚持从严治团，进一步规范组织建设，彰显共青团员的先进性，从而增强青年团员、团干对自身身份的认同感。此外，在推进共青团组织思想引领工作提升实效的过程中，要打造一支政治素质过硬、业务能力强，且更加稳定的团干部队伍，强化其责任意识、主体担当意识。高校共青团要不断完善“青马工程”培养体系，做好总体设计和具体实施，建立健全学生骨干培训计划，不断扩大覆盖面，充分发挥团员、团干部在广大青年中的影响力和辐射力，引领更多青年坚定理想信念。
六、结语
新时期对高校共青团组织的思想引领工作提出了新的要求、新的挑战，需要我们不忘初心，不断用我们党的新的理论武装头脑、指导实践，积极创新，竭力满足青年一代成长成才的需要，真正培养出中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
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★易错表达规范★
错误表述：以习近平同志为总书记的党中央。
正确表述：以习近平同志为核心的党中央。
错误表述：增强“四个意识”，做到“四个自信”，坚定“两个维护”。
正确表述：增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
错误表述：我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需求与不平衡不 充分的发展之间的矛盾。
正确表述：我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不 充分的发展之间的矛盾。
错误表述：为把我国建设成为富强民主文明和谐的现代化国家而努力奋斗。
正确表述：为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的现代化强国而努力奋 斗。
错误表述：道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。
正确表述：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
错误表述：人民有信仰，民族有力量，国家有希望。
正确表述：人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
错误表述：伟大斗争、伟大事业、伟大工程、伟大梦想。
正确表述：伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。
