银杏实践速递 【甘露·蒲公英】用心浇灌 以留美好 线上支教夏令营开启

银杏实践速递 | 【甘露·蒲公英】用心浇灌 以留美好 线上支教夏令营开启

甘露·蒲公英教育扶贫实践团

我有甘露，俟君来饮。甘露·蒲公英教育扶贫实践团着眼于针对进京务工人员子女及流动人口的教育问题进行调研+教育扶贫。实践团由日语1802陈祉祺担任队长，队员有史慧雪、翟逸心、韦恬恬、于溢涵、周紫涵、赵怡瑶、李思润、强珺、郭莫子。活动前期以调研活动为主，通过问卷调查等方式对于疫情期间流动人口子女接受教育的情况以及遇到的现实问题进行信息收集，并转化为有针对性、系统的线上教育帮扶活动，通过制定完整的教学计划，开展以学生为中心的教育扶贫活动，培养他们对于不同领域的兴趣，接触新鲜事物，提升学习质量，增强求知能力，感受陪伴的温暖。

蒲公英课堂开课啦

在调研小队基本结束了线下采访、启动心愿萌芽计划后，甘露·蒲公英实践团将于8月3日正式开展线上教育扶贫活动。经过提前发放意向调查问卷、课程安排方案设计，我们的蒲公英小课堂终于要和大家见面了~为期两周的夏令营活动，我们将与安民学校小武基分校的孩子们相约8月，一同在知识的海洋里畅游。

活动背景

针对流动人员随迁子女教育缺口和暑假期间缺少陪伴的现状，北京科技大学甘露·蒲公英教育扶贫实践团希望利用暑假的空余时间，开展线上教育帮扶活动。为了帮助有需要的学生进行义务补习与陪伴，本实践团发挥自身优势，采取“线上教学，线下自学”模式，以教育扶贫为主题开展活动，将知识的种子播撒在“未来的花朵”心中。

在开设课程方面，充分遵循同学们的意愿进行兴趣类课程安排，借助线上平台，通过课内外知识的结合教授来一定程度上减少线上学习的枯燥，专注学生兴趣点，多样化提供更有利于学生全面发展和成长的教学方式，陪伴孩子们度过一个有意义的暑假。

活动目的

在课内辅导方面，帮助同学们进行上学期已学知识的查漏补缺、培养同学们养成有序进行知识梳理的思维习惯；针对暑假作业进行答疑，及时解答同学们作业中遇到的问题、使同学们养成“不累积错题、难题”的好习惯；希望在教学过程中潜移默化地帮助学生形成积极的学习态度，增强学生攻克学习难关的信心。

在课外课程设置方面，以素质拓展、兴趣培养类为主，帮助学生丰富课外知识、接触新鲜事物，增强求知能力。从各个层次来满足进京务工子女的不同需求，多方面涉及促进全面发展。丰富的讲课形式与内容，通过学生和家长喜闻乐见的方式进行教授，最大程度吸引学生的兴趣。同时开展图书漂流计划，通过捐赠课外读物，丰富同学们的精神世界。

课程内容

（1）破冰活动：通过一些小游戏与孩子们拉近距离，加速熟悉与融合。

（2）语文：传统文化常识、美文欣赏、古诗鉴赏、名著导读

（3）英语：学唱英文歌、观看英文动画短片、情景对话

（4）民乐欣赏：欣赏民乐演奏，了解民族乐器

（5）创意思维训练：通过活动锻炼创意思维，激发孩子们的想象力与创造力

（6）科学兴趣培养：生活中常见的科学现象原理、有趣的科学实验，激发对物理化学的学习兴趣

（7）美术与手工：变废为宝、折纸、涂鸦

（8）地域历史：了解北京相关的历史和有趣的历史故事

（9）红色爱国教育：了解民族历史，激发爱国热情与民族自豪心

（10）安全教育：消防安全、交通安全、地震安全、人身安全

（11）公共卫生：注重公共卫生健康，做好个人卫生防护

（12）心理健康：进行心理健康教育，关注孩子们身心健康成长

（13）沟通与交流：交孩子们如何正确的沟通交流，学习沟通礼仪

（14）游戏活动：放松类小游戏，安排在易犯困走神的下午或趣味性相对较低的课程前后

（15）课内暑假作业辅导

借助平台

以钉钉师生群为主，其他网课平台为辅

没有进群的小可爱抓紧时间上船啦~

孩子们在这两期夏令营里会有怎样的收获呢，快来看看我们的课表吧~

蒲公英夏令营

时间	9:30 ～ 10:00	10:15 ～ 10:45	14:30 ～ 15:10
周一	破冰活动	语文	英语
周二	数学逻辑思维训练	民乐欣赏	美术与手工
周三	语文	安全教育 公共卫生	科学兴趣培养
周四	英语	地域历史	爱国教育 红色教育
周五	数学逻辑思维训练	英语	心理课堂

上午课间安排眼保健操

晚上安排作业辅导

蒲公英的梦 潜滋暗长

向往蓝天 向往飞翔

来不及陪伴你的全部成长

就守候你一夏

愿你在这里

见过新鲜的风景

看未来 展望更多航向

蒲公英课堂 DAY 1

在结束了前期的调研环节后，甘露·蒲公英教育扶贫实践团线上夏令营活动与安民学校小武基分校的同学们正式见面了。经过前期的意向调查、群组建设、课程内容商讨，我们决定第一节课安排见面会，通过一系列的破冰活动拉近我们与小朋友们之间的距离，为接下来正式开展课程打下基础。

破冰活动

小祉老师介绍活动流程和安排，各位队员依次打开摄像头围绕自己的专业与所长进行自我介绍，接着，在“自我介绍小游戏”中，小朋友们也在恬恬老师的带领下依次复述前三个同学的姓名、性别、爱好，进行相互认识，增进对彼此的了解。

在“数字限定”环节中，溢涵老师和紫涵老师提前想好一个数字，由小朋友们轮流缩小范围猜答案。经过多轮紧张的竞猜，小朋友们终于在规定时间内成功猜出几组数字。

在“词语猜猜猜”活动中，逸心老师和强珺老师准备了五组词汇，分别是熊猫、葡萄、公交车、牙刷和端午节，小朋友们发挥脑洞，合作根据提示猜出准确答案.经过两轮活动的预热，小朋友们逐渐放开，积极抢答问题，场面十分激烈。

最后一个游戏是由小雪老师设计的“故事接龙”，给出开头，请小朋友们发挥想象力续写故事，经过两轮续写，我们创造了一个以“停电”和“外星人”为主题的有趣的故事。

一小时后，我们精心准备的破冰活动在欢声笑语中进入了尾声，见面会圆满落幕。这次活动不仅仅是一次完美的开端，让小朋友们对于我们这些大姐姐从陌生变为亲切，而且为接下来两期的夏令营活动做了很好的铺垫，期待本次夏令营能够为小朋友们带去知识、带去快乐。

语文课——逸心老师

今天是线上支教的第一天，初见孩子们的欢喜还未平息就迎来了第一节课。

课程的准备都偏向轻松一些，中间掺杂了生字词的字音字义学习，文学常识与成语的积累。我并不担心小朋友的表现，只怕自己不能帮助他们在快乐中学习，从文学中感受到美。让我非常开心的是，整节课我与小朋友相处得非常愉快，大家都积极配合我的节奏。孩子们的字词储备量是超出我的想象的，但我注意到他们在文学常识这一方面有些欠缺。这可能需要老师与家长的共同引导，让孩子对文学产生更多的兴趣，小朋友们才能更好的理解中国传统文化中值得学习与传承的部分。

为了提高他们对语文学习的积极性，我承诺孩子们送给他们喜欢的东西。但令我讶异的是，这些可爱的孩子们大多想要的只是一些书或者益智玩具。一直有人说，其实小孩子有时候比大人更成熟，我同意，那是因为他们在这样的环境中成会更容易成长起来，变得坚强懂事。但是他们更多时候依旧是孩子，他们的世界其实也很好懂，只是需要有更多人的关系与陪伴。最令我动容的是孩子们的作文，我本以为，大家都会畅想一些富有科技感的未来生活，但其实有的小朋友只想到他们现在所处的学校发生什么样的变化。我不能怪他们没有把眼界放得更远，因为他们告诉我的的正是他们现在所缺少的。

在最初想要教孩子们语文课时，我的初衷只是因为我喜欢文学，语文有别的学科不能传达的人文。但仅仅一天我的想法就改变了，我希望我们的努力能让他们知道有更美好的地方值得他们去期待。

英语课——小祉老师

在下午的英语课中，小祉老师和逸心老师通过小猪佩奇动画片引入话题，针对“动物”和“蔬菜”的相关词汇进行了梳理，结合日常生活表达以及小游戏帮助大家进行有效记忆。在“动物园里有什么”小游戏环节，小朋友们热情很高涨，积极背诵出自己从前积累的单词以及今天学会的表达抢答问题。

课下，小祉老师将主要内容汇总发送到了群里，便于大家更好复习。同时，在晚间辅导结束后，实践团召开了总结会议，把遇到的问题和突发情况进行了汇总，并表达了自己的真实感受和经验。相信在接下来的活动中，备课时的迷茫、讲课过程中对于小朋友们接受程度的担心，以及面对突发情况的无措，都会与和孩子们学习知识时的喜悦欣慰一同，成为属于甘露·蒲公英的美好回忆。

供稿：甘露蒲公英教育扶贫实践团

                                                                       （责编：周博涵）