01 人物简介
张皇幽眇
注释：阐发、张扬思想或著述中的深妙精微。
“补苴罅漏，张皇幽眇。”——韩愈《进学解》
张敬源，教授、博士生导师，教育部大学外语教指委委员、教育部本科教学评估专家、国家社科基金和教育部人文社科基金通讯评审专家、北京市社科基金通讯评审专家、国家社科基金成果鉴定专家、北京市教学名师、中美富布赖特研究学者。入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”。“大学英语”国家级及北京市精品课程负责人，国家精品在线开放课程负责人，国家级首批一流课程联合负责人，北京市优秀教学团队带头人，获北京市高等教育教学成果一等奖1项，二等奖3项，获宝钢优秀教师奖。国际期刊Journal of World Languages及《中国ESP研究》编委。
主编英语教材40余部，其中“十一五”、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材3部，全国高等教育自学考试指定教材2部，北京市高等教育精品教材2部，北京市优质教材1部。主持国家社科基金项目1项，教育部人文社科基金项目1项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目1项，中美富布赖特研究项目1项，重要横向项目多项。作为总主编（合作）编著《功能语言学丛书》（10卷本）一套。出版学术编著4部。在Computer Assisted Language Learning，Culture&Psychology，Functions of Language等SSCI期刊以及《现代外语》、《中国外语》等CSSCI和其它外语类重要刊物上发表论文70余篇。
02 学生印象
敬上爱下
注释：尊敬在己之上者,爱护在己之下者。
“孝弟忠恕，敬上爱下，博通旧闻，德行醇备，至于黄发，靡有愆失。”——《汉书·王莽传下》
2019年9月我们来到北科大，正式成为一名小贝壳，与您相识。初来乍到的我们像一群奇幻森林里的萤火虫，在科研的世界里好奇地探索却又充满迷茫。是您对我们一年的陪伴，教授知识，开悟人生，才带领我们这群小白走上科研之路。在我们心中，您如同那耀眼的太阳，指引我们前进方向的同时，洒下温暖与光亮，我们必将追光而行，乘风而起，挥墨青春。
您是老师，是朋友，亦是榜样。谢谢您，老师！
——2019级语言学 高紫阳
课堂上，您讲课幽默风趣，深入浅出，常常能把晦涩难懂的知识用简单生动的语言展现出来。课下，对待学生的问题也会耐心讲解，告诉我们学习方法，鼓励我们自己探索问题。您常常告诉我们学习语言要保持敏感度，勤于思考，从生活中发现问题，以问题为导向，做有价值，有意义的研究。您平时总会面带笑容，温和友善，但是对待学术问题却严肃认真，给我们以启发和引导。也会在带着我们阅读文献，一步步教会我们怎么读，如何思考，又怎么内化为自己的知识。研一的学习中，非常幸运有您的指导和帮助。
——2019级语言学 冯竞一
老师，谢谢您！谢谢您将枯燥乏味的课本讲得生动有趣；谢谢您用通俗易懂的方式讲解难点疑点；谢谢您在疫情期间对我们的关心和叮嘱；谢谢您在学业上为我们指导。时光短暂，一年的学习陪伴转瞬即逝，但您对我们的教诲仍记在心间。千言万语道不尽对您的感谢，说不尽对您的祝福。师恩难忘，谢谢老师！
——2019级语言学 刘聃
您治学严谨，平易近人，在课堂上注意启发和调动学生的积极性，让我们在轻松的课堂氛围中学习知识。您总是用凝练的语言将复杂难以理解的概念清晰、明确的表达出来，有助于同学们有效的掌握课堂内容。其次，您对我们提出的问题细心讲解，注重培养学生的学术思维与创新思维，提升了我们对于“做研究”这三个字的理解与认知，了解了研究生应有的责任与担当。您在学习与生活方面给予同学们的建议也总是十分实用，干货满满，让我们在之后的课程学习中受益匪浅。
——2019级语言学 刘心语
张老师总在课堂告诉我们每一个学生“你能行”，对每一个在学海中翱翔的我们来说，自信心如同一对翅膀，能让我们飞得更高更快！
——2020级语言学 刘巧云
一学期转眼即过，交流虽然还不多，但很感谢您课堂上的谆谆教诲，更感谢您每次将我们与语言学家联系在一起的热切鼓励，未来，祝福老师事业顺利，桃李满园～
——2020级语言学 唐雅妮
感谢老师春风化雨般的讲授，感谢老师的谆谆教诲与耐心指导，老师温和幽默的授课润物无声，一次次向我们灌输不要迷信他人的见刊成果，应该有自己的思考，敢于提出质疑。深感幸运遇到博学而又亲和的老师。
——2020级语言学 郭秋菊
在我眼中，张老师博学多识、温文尔雅并且风趣幽默。在语义学的课堂上，张老师讲授的内容逻辑清晰、结合实例，并且会向我们展示所学内容的最新研究方向，这样不仅使我们加深了对所学知识的理解，也拓展了我们的研究思路。老师曾说“A slight contribution is a contribution”，这句话对于刚刚接触语言学研究的我来说有很大的启发性。语言的奥秘存在于生活中的点点滴滴，相信细心感悟、脚踏实地，一定会收获语言学研究的乐趣。非常幸运可以在研究生阶段遇到张老师这样一位令我钦佩的学者。
——2020级语言学 董云梅
张老师在课堂上循循善诱，逐层递进，抽丝剥茧的讲解将一个神秘有趣的语言学学科展现在我们前面，有力地激发了我们对本领域的兴趣和爱好；对于课下同学们的疑问，张老师更是耐心细致地回答，并不断地鼓励大家多去思考多去留心生活中的语言现象；在日常交流学习中，温和谦逊的张老师常常会提出建议和指导，让我们深受启发；无论是课堂内外还是日常生活中，张老师的人格魅力生动地诠释了师者精神，使一届又一届的学生从中受益。
——2020级博士生 张阳
03 难忘记忆
源头活水
注释：指事物发展的动力和源泉。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”——朱熹《观书有感》
作为张老师的学生，每次与他见面交流都受益匪浅。记得去年12月份确定导师后，我到张老师办公室与他交流未来的目标与规划。当时我和张老师说想要继续读博，张老师便问及原因，我回答说这不和问为什么读研一样吗？仔细思考，那时的我对未来是迷茫的，只是抱着大家都读博，我也读博的念头。张老师告诉我，无论你选择读博还是工作，你一定从现在就要思考想要过什么样的生活？我点头答应，并深深地将这句话记在心中。
一年过去了，期间和张老师交流过几次，每次和张老师说自己贪玩，学术研究没有进展的时候，张老师从来不批评，都是耐心地与我讲道理，用温和的语气讲述研究生学习的目的，并告诫我需要做些什么。
正如张老师所说，生活很多事情如同研究，需要我们观察、思考。我从未忘记思考我想要的生活，思考我需要什么，从而不断认识自己。授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。非常开心也非常感谢人生路上能遇到张老师，有师如此，人生之幸！
——2019级语言学 李亚停
2019年12月18日一个清冷的早晨，拿到导师双选结果的时候，得知自己有幸成为张老师的学生，惴惴不安的情绪好像缓和了，但又好像更加紧张起来，担心自己的表现会不会让老师失望。第一次正式在办公室和导师见面，一进门张老师和蔼可亲的笑容，瞬间就让悬了很久的心放下了。然后一起聊聊目前的学习状态，初步的科研兴趣。未来深造或就业的规划，张老师如同一位学识渊博又平易近人的长辈朋友，耐心细致地诉说道理，给出建议，帮助我们拨开困惑的迷雾。
一年的时间里，每当学生工作与专业学习产生冲突的时候，张老师不疾不徐却井井有条的样子就会出现在我的脑海里，帮助我静下心来做好规划和安排。张老师总说，导师和学生之间的沟通是永远不用紧张的，但面对学术科研问题，张老师又有着严格的标准和启发式的沟通，让我们认识到独立思考和探索发现的重要性。
“好好学习，不断进步”是张老师对第一封邮件的回复，其中简单却深刻的道理，当时懵懂不知，而后清醒顿悟，于是写在桌旁，时时予以警醒。谆谆教导，师恩海深，何其有幸，感谢人生旅途中能够遇到张老师！
——2019级语言学 王翔菲
在科研工作中，张老师对我们严格要求，要恪守学术道德，追求学术价值。对于我交上去的论文，张老师总是认真的修改，有一次，我的一篇论文，前前后后被张老师修改了5次之多。生活中，张老师总是鼓励我们要享受生活，以一位长者的身份和我们分享如何度过生活中的种种不快。
——2018级博士生 刘帅
师者，传道受业解惑也。张敬源老师给予我们知识的灌溉，心灵的滋养，思想的引领，是我们成长成才的守护者、见证者和引路人，是学生人生路上最重要的人之一。诲吾谆谆，听尔陶陶。桃李不言，下自成蹊！
（责编：朱心韵）