银杏名师 快来与英语系王琰老师面对面！
想拥有与银杏名师亲密对话的机会吗？那么，所有同学请注意!!!
你们的银杏名师来咯！
一起来看看英语系王琰老师的精彩访谈吧！
名师介绍
王琰，英语系副教授，翻译学博士，研究兴趣包括典籍翻译、中西文化比较、中国形象、跨文化交际研究，出版专著2部，译著2部，在《中国翻译》等期刊上发表论文十数篇，承担、参与科研项目9项。
教授课程：
跨文化交际、英译汉理论与实践、实用文体翻译、精选英语视听I、中国文化典籍英译、翻译学通论等
荣誉奖励：
获得北京科技大学“优秀共产党员”、外国语学院“先进工作者”称号。
问答Q&A（采访精选）：
Q1
从高中到大学，学习模式发生了巨大的变化。您认为其中有何差别、又有何共同之处呢？
王琰老师：
我认为这是一个从非独立为学到独立为学的阶段。高中每一天的任务都是安排好的，只需学生执行。而在大学，更多需要学生在结合老师所讲之外进行自我拓展和自我规划。
高中所学的知识广而基础，大学有具体的“专业”划分，需要集中所有精力，通识教育也更强调人文特性。对学生个人，大学甚至也是一个独立为人、由校内学习到社会工作的衔接期，可以锻炼“独立”这个非常重要的能力。但是高中所培养的刻苦钻研的学习习惯千万不能丢掉，因为大学不是一个放松的阶段。
Q2
学习语言需要有大量的背诵记忆工作，这一过程中难免会感到枯燥疲乏。您对同学们有何解决建议呢？
王琰老师：
我认为没有必要把学习语言当做一种考验意志力的苦差，背诵记忆工作也可以转变的很有趣。“听说读写”是学习语言的必修课。从感兴趣的东西入手，如课外小说、经典小说、历史性资料等可读性都很高。将有意思的字词从文本中提取，运用在原生态环境中，学生们一定会有收获。另外，现在互联网这么发达，可以利用社交媒体例如b站作为学习平台，听听talk show，其实很多都反映了对社会的深刻思考，笑点之间也蕴含着相关历史文化背景。在乐中学，琢磨琢磨，学习也可以高大上。
Q3
您认为中英翻译中最大的困难是什么？您又是如何解决的呢？
王琰老师：
学生目前最大的困难还是对原文意思的充分理解。英语是表形的语言，一目了然，汉语则有很多迷惑性的“坑”，需要分析字里行间的逻辑关系，最终用形式体现逻辑。翻译不等于转换，不是光把字词在字典里找出来的过程。语言是用来使用的，只有切合使用才能体现出意义。有一个叫“指月”的典故恰好可以表达翻译的过程：手指就是文字，月亮就是意义。当你抬头望月，手指传递表意的任务已经完成，但如果只看手指，你就永远看不到月亮。
Q4
在大类招生情况下，有些同学反映学习二外占用太多时间。您认为应该如何平衡二外与英语的轻重呢？
王琰老师：
大学是一个记忆力和精力非常旺盛的阶段。而且有二外老师以文化的形式给你讲解，是一个非常好的契机！我们为什么不利用好时间顺便掌握一门语言呢？学习语言是一个考察综合型素质的过程，不要认为二外会干扰到你，没准以后我们需要和不同的人打交道呢。另外，安排自有安排的道理，踏踏实实打好基础才是正道。
Q5
在就业竞争愈发激烈与英语人才愈发饱和的大环境下，您认为英专生在求职以及工作中有何优势呢？
王琰老师：
我们不能把英语当作一门工具来学习。不然中国人都会说汉语，高中没毕业的和研究生毕业的公司会要哪一个呢？英专生跨文化的系统性学习是其他专业的学生是得不到的。英专生可以过学习对整个英语世界有一个细致透彻的了解。在以后与外国人打交道的时候，也能了解对方的喜好和需要。像一个“Expert”， 不只会说，而会懂得。
另外，英语的“通用性”也意味着多种可能性，很多职位都是和我们有关联的。我相信未来的五到十年是中国飞速发展，大幅度迈入世界的时机，漂洋过海的各地人民都会对中国非常感兴趣，这些一定会给我们提供很多的职位和机遇。其实我们也有保底的选择，实在不行可以去机构当老师啊！
现阶段学生不要太焦虑。也许不是没有好的职位，是你还没达到好的标准。机会来了，会优先选择给有准备的人。学语言的很多，学不好的也很多。只是会说英语、有四年本科学历是远远不够的，国家需要高精尖人才。
Q6
我们了解到您也担任着本科生全程导师，您认为全程导师扮演着一个怎样的角色，发挥着怎样的作用呢？您在担当全程导师的过程中是如何为学生进行个人规划的？
王琰老师：
导师最重要的作用当然是引导。在迷茫的时候告诉你有什么样的方向，“师者，传道受业解惑”。我会要求学生在关键节点——大二上|下学期把毕业以后的人生规划写下来，依此给学生建议，使他们的人生路线更加清晰。要考研的同学在大三上学期要明确自己的具体专业，做好相应的准备，我会相应给出一些指导。
Q7
您认为学生哪一方面能力是最为重要的呢？或者说您又会着力挖掘学生哪一方面的潜力呢？
王琰老师：
应该还是综合性能力比较好。包括如何寻找材料、如何撰写论文等自我学习能力和探索能力，以及我最看中的细心踏实严谨的治学素质。在翻译课上我会强调学生翻译的每一个细节，包括标点符号。我会给他们举例子说：“你们买衣服一定也希望得到精品。”不论是做翻译还是以后步入社会的各类工作，精细完美的产品都能反映一个人的综合素质。
学生有话说
我是英语1801的张鸣悦。
在我刚转专业的时候，王琰老师就为我提了很多建议。这些建议对我来说都弥足珍贵，因为有了老师的指导，才让我在最初的迷茫焦虑中找到了方向。我的学习与生活都受到了老师无微不至的关心，曾经有一次临近期中，因为作业与考试的时间接近，我压力很大。而王琰老师积极地对我进行开导，指导我先将任务按优先级排列好，留足为了这些作业进行资料查询、整合的时间，再统筹好考试复习和期中论文的相关安排，同时还为我的多门课程讲解了许多与其相联系的专业知识。按照老师教的方法，我果然顺利地度过了那段紧张的时期。
如今我已经大三，王琰老师经常鼓励我，在对我的学习、生活计划提出建议的同时也对我严格要求，也总是与我们分享各种专家讲学的资讯和宝贵的学习资料，我由衷地感谢我的导师王琰老师，希望我能如同老师希望的那样，努力着追逐到那片智者的星空。
“一枝粉笔积淀千秋智慧 ，三尺讲台寄托中外文明。”在面对面的访谈中，我们感受了王琰老师的渊博学识和教育情怀。聆听王琰老师的采访后，相信大家都对自己的学业理想更加坚定！请在各自的领域里继续前行吧！
（责编：王雪晴）